高一《两角和与差三角函数》教学设计.pdfVIP

高一《两角和与差三角函数》 教学设计 高一 ?两角和与差三角函数 ?教学设计说课稿 课 . 高一 ?两角和与差的三角函数 ?教学设计 【教材分析】 本节是北师大版高中必修四第三章 2.1 和 2.2 两角和与差的 正弦、余弦函数〔书第 116 页-118 页内容〕，本节是在学生已经 学习了任意角的三角函数和平面向量知识的根底上进一步研究两 角和与差的三角函数与单角的三角函数关系，它既是三角函数和 平面向量知识的延伸，又是后继内容两角和与差的正切公式、二 倍角公式、半角公式的知识根底，起着承上启下的作用，对于三 角函数式的化简、求值和三角恒等式的证明等有着重要的支撑。 本课时主要讲授运用平面向量的数量积推导两角差的余弦公式以 及两角和与差的正、余弦公式的运用。 【学情分析】 学生在本节之前已经学习了三角函数和平面向量这两章知识 内容，这为本节课的学习作了很多的知识铺垫，学生也有了一定 的数学推理能力和运算能力。本节教学内容需要学生已经具有单 位圆中的任意角的三角概念和平面向量的数量积的表示等方面的 知识储藏，这将有利于进一步促进学生思维能力的开展和数学思 想的形成。 【课程资源】 高中数学北师大版必修四教材；多媒体投影仪 【教学目标】 1、掌握用向量方法推导两角差的余弦公式，通过简单运用， 使学生初步理解公式的结构及其功能，为建立其它和〔差〕公式 打好根底； 2、让学生经历两角差的余弦公式的探索、发现过程 , 培养学 生 的动手实践、探索、研究能力 . 3、激发学生学习数学的兴趣和积极性，实事求是的科学学习 态度和勇于创新的精神 . 【教学重点和难点】 教学重点：两角和与差的余弦公式的推导及运用 教学难点：向量法推导两角差的余弦公式及公式的灵活运用 〔设计依据：平面内两向量的数量积的两种形式的应用是本 节课“两角和与差的余弦公式推导〞的主要依据，在后继知识中 也有广泛的应用，所以是本节的一个重点。又由于“两角和与差 的余弦公式的推导和应用〞对后几节内容能否掌握具有决定意 义，在三角变换、三角恒等式的证明、三角函数式的化简求值等 方面有着广泛的应用，因此也是本节的一个重点。由于其推导方 法的特殊性和推导过程的复杂性，所以也是一个难点。〕 【教学方法】 情景教学法；问题教学法；直观教学法；启发发现法。 【学法指导】、 1、注意任意角的终边与单位圆交点坐标、平 面向量的坐标的表示以及平面向量的数量积的两种表示形式的复 习为两角差的余弦的推导做必要的准备，并让学生体会感悟向量 在解决数学问题中的工具作用 ( 表达学习过程中循序渐进，温故知 新的认知规律。 ) ； 2、突出诱导公式在三角函数名称变换中的作用以及变角思想 让学生进一步体会数学的化归思想。 3、让学生注意观察、比照两角和与差的余弦公式中正弦、余 弦的顺序；角的顺序关系，培养学生的观察能力，并通过观察掌 握公式的特点。 【教学过程】 教学流程为：创设情境 提出问题 探索尝试 启发 引导 解决问题。 〔一〕创设情境，揭示课题 问题 1：同学们都知道，，试问是否与相等？大家可以猜测 是不是等于呢？下面我们就一起探讨两角差的余弦公式 【设计意图】通过问题情境，自然流畅地提出问题，揭示课 题，引发学生思考。使学生目标明确、迅速进入新知学习。 〔二〕问题探究，新知构建 问题 2：你能用与的三角函数值表示出这两个角的终边与单 位圆的交点 A 和 B 的坐标吗？怎样表示？ 【师生活动】画单位圆在直角坐标系中画