幼儿感知集合教育.pptVIP

; 教学目标 1. 熟悉有关集合概念，掌握幼儿感知集合教育 内容与要求。 2. 掌握幼儿数学教育中有关物体分类、区分“1”和“许多”、两组物体相等与不相等活动设计与组织的理念与方法；明确设计的基本环节与指导要点。 3. 能结合实际恰当地选择、设计与指导有关幼儿集合概念的各类教育活动并大胆试教。 ; 教学重点 物体的分类、区分“1”和“许多”、比较两组物体相等和不相等的教学。 教学方法 讲解法、演示法、操作法 教学时数：8课时; 第1～2课时 教学目标 1. 熟悉有关集合概念，知道有关物体分类的教学内容与教学目标，掌握分类活动设计与组织的理念与方法。 2. 能结合实际恰当地选择、设计与指导物体分类教育活动并大胆试教。 ;; 一、学习分类 (一)什么是分类 是把相同的或具有共同特征（属性）的东西归并在一起。 (二)幼儿常用的分类形式 分类在幼儿园小、中、大班都能开展，一般来说，分类根据维度的不同有几种类型： ;1. 按照事物的一维特征分类 按物体的名称分类。把相同名称的物体放在一起。例如把图书放在一起，娃娃放在一起。 按照事物之间的对应关系分类 如：动物和一堆食物，如小兔子、熊猫、小鸡、小狗；萝卜、竹叶、虫子、肉骨头怎么分？;按照物体量的差异分类 如：把皮球、书分类，该怎么分？ 按照物体的外部特征分类 如：许多饼干分类，该怎么分？ 按照物体的用途分类 如：牙刷、毛巾、茶杯、钢笔、铅笔、笔记本、计算器、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、跳绳分类，该怎么分？ ;按照物体的材料分类 如：塑料玩具、小花片、塑料小碗、布娃娃、衣服、帽子分类，该怎么分？ 按照物体的数量来分类 按照事物的其他特征分类 例如：在很多娃娃的图片中，可按照娃娃的表情归类；也可以根据其不同姿势进行归类；还可以按照幼儿性别来分， ;2. 按二维（或以上）特征分类 所谓二维特征，是指按照事物同时具备的两种特征作为分类的标准. 如：对皮球进行分类时，需要幼儿同时考虑颜色和大小两种特征，把红??大的球归并在一起，把红的小的球归并在一起，把蓝色的大的球归并在一起，把蓝色的小的球归并在一起，使归并在一起的球，既有颜色方面的相同，又有大小方面的相同。;这些蝴蝶有什么不一样？;;;;;6;;（三）学习分类的教育目标 ;;（四）学习分类的方法;（3）按范例或口头指示进行分类 按范例分类：在和幼儿共同观察物体的基础上，先由教师拿出一个物品作为范例，让幼儿学习从一堆物品中把和教师的范例一样的物品都拿出来（或放在一个小盒子里）。继而可出示两个不同的物品作为范例，请幼儿将一堆物品分别归类。; 按教师的口头指示分类：由教师说出物体的名称或特征，请小朋友将物体分类。如“请小朋友把苹果放在红色的盒子里，把香蕉放在绿色的盒子里”等。 （4）启发幼儿思考探索如何进行分类。 （5）对不同年龄幼儿提出不同的分类干扰条件，以逐步提高分类的难度。 ;如： (1) 小班：教幼儿按物体的颜色分类时，教师可以供给幼儿形状相同、颜色不完全相同的物体; (2) 中班：教师可以供给幼儿大小，颜色不完全相同的物体，要求幼儿能排除物体的大小的干扰，正确地按物体的颜色分类。;; 2 ．游戏 游戏对幼儿学习分类也是十分有效的，尤其对于小班幼儿，游戏是幼儿最喜欢的活动，可以激发幼儿对分类的兴趣，又可以训练幼儿迅速、敏捷的分类能力。 如“分豆豆”游戏。;;二、认识“1”和“许多”; 解释概念 “1”：自然数的基本单位，表示集合中元素数量的基本单位 “许多”：表示两个以上元素的集合 “1”和“许多”的关系：即元素与集合的关系，是小班学数前的教学内容之一。;（一）认识“1”和“许多”的教育目标 1．能区别“1”个物体和“许多”物体。 2．理解“1”和“许多”之间的关系。（“许多”可以分成“1个”“1个”……；“1个”“1个”……合起来是“许多”。） 3．学会在生活中正确运用“1”和“许多”词汇。 ;;（2）引导幼儿边观察边比较 知道哪个物体是一个，哪个物体是许多个，初步理解“1”和“许多”都是表示物体的数量。 通常用提问的方式去引导 例：提问：“老师这里“有1个**？有许多个**？””等。 （3）幼儿表述“1”和“许多” （通过观察和比较之后） ; 2．在游戏和操作中，理解“1”和“许多”的关系 游戏的例子 —— 小白兔拔萝卜 （游戏和操作是揉合在一起的） （1）以游戏情节组织教学全过程 （2）师生共同进入游戏 例：老