四年级上语文教案母鸡_人教新课标5.pdfVIP

母鸡 一、教学目的： 1、认识生字词，读准多音字，读准儿化音。 2、通过对读一读、想一想、品一品，归纳母鸡特点，感受母鸡作为母亲的 形象，体会母爱的伟大。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情 感经历。 二、教学重点： 1、感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感经历，体会母爱的伟大。和先贬后 褒的情感表达方法中所蕴涵的赞颂母爱。 2、通过与?猫?的比拟，理解两篇文章的写作特点。 3、品读第一段和第五段，体会作者在用词用语上的准确性、形象性 三、教学过程 〔一〕谈话导入 老舍笔下的猫如同一个既淘气又得意 的孩子。那么，他眼里的母鸡又 是怎样的呢? 今天我们来学习老舍先生的另一篇文章 ?母鸡?。 〔板书课题母鸡 读题〕。 〔二〕、粗读课文 这是一篇略读课文，先请同学们自由去读课文，注意要读准字音，读通 句子，读完后想一想这是母鸡给你留下什么印象呢？ 出示词语 我们来看看词语，开火车读吧， 〔读得非常准确〕，那么“如怨如诉〞这 个词语是什么意思呢？〔课文中是指母鸡没完没了的叫。理解词语呀，我们不仅 要结合字面意思来说，还要联络课文来说。〕 大家再来想想母鸡给你留下什么印象。〔反应初读情况〕 〔三〕精读课文 请同学找出描写作者对母鸡情感变化的两句话。找到后划下来读一读。 1、出示句子〔分组读〕 2、理清课文思路 大家看作者对母亲的态度前后有这么宏大的变化，这是为什么呢？请 第 1 页 你默读课文，想一想，可以和同桌讨论讨论。 3、作者开场对母鸡非常的讨厌，从课文的很多地方看出这种讨厌之情， 你能详细的说说吗？〔板书随处乱叫欺软怕硬发狂夸耀〕 4、〔看来欺软怕硬，发狂夸耀是得不到大家的喜欢的，可后来作者为什 么不讨厌母鸡了呢？我们继续来交流。〕哦，你从哪些句子感受到的。 〔1〕请大家默读510段。画出让你感动的句子、圈出让你感触最深 的词语，多读几次，读出自己的感受，体会体会。 〔2〕反应学习：根据学生答复随时出示以下句子。 预设： a、重点品读：不管是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示 出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即戒 备起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来！ 指生说后出示句子——找找动作的词〔挺着、立即戒备、歪着头、 挺着身、看看前、看看后、咕咕地警告〕读一读这些词〔指生读后齐读〕—— b、说感受到什么？〔随时警觉、负责〕你能读出这种感觉吗 ？ C、“咕咕地警告〞，在警告什么？指生说(师：多么细心的母亲啊！) 加上动作一起读。 d、发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马 上便放下，叫它的儿女吃。 E、指生说哪些词语体会出？〔一点、紧叫、马上〕指生读 F、“啄一啄〞为什么要啄一啄啊？ 多么慈祥的母亲啊！所以，老舍先生说它是齐读。 H、面比照自己强大的大鸡，还奋起对抗，这不是以卵击石吗？也许 它会头破血流，也许会遍体鳞伤，可它还是————生说。 B、你可以想象的出当时是怎样剧烈的画面吗？你可 以想象的出母鸡是 怎样地不顾一切吗？出示：〔写一写〕 假假设有 别的大鸡来抢食，它一定出击，它〔 〕把它们赶 出老远，连大公鸡也怕它三分。 C、汇报：〔师评：多么英勇啊！多么奋不顾身啊！〕所以老舍先生说它 第 2 页 是 〔3〕、在夜间假