神权下的自我[人民版][PPT课件.ppt

* 神权下的自我 ——文艺复兴 2011年河北省普通高中学业水平测试（必修科目）说明 （1）了解文艺复兴的兴起 （2）理解文艺复兴时期人文主义的含义 （3）理解宗教改革的影响 基本概念 2、中世纪的意识形态：基督教处于统治地位。 （1）神”高于一切，主宰一切； （2）人是神的附属品； （3）禁欲主义，人性被湮灭； 1、中世纪：又称为“黑暗的世纪”，大约从公元476年西罗马帝国灭亡到1640年的英国资产阶级革命止。 中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。 ——恩格斯 雕塑：《安东尼·奥索》 中世纪 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上 一、文艺复兴运动（14—17世纪） 一、读教材、抓基础 （一）阅读课本P104“古典文化的再生”回答： 文艺复兴的时间、背景、发源地、矛头、旗帜 一、文艺复兴（Renaissance） 1、时间： 14世纪—17世纪。 一、文艺复兴（Renaissance） 2、背景： 1）政治上： 中世纪，基督教在欧洲建立了神学统治，宣扬禁欲苦行，束缚人们的思想。 一、文艺复兴（Renaissance） 2、背景： 2）经济上阶级上： 3）价值观念变化： 11世纪以后，西欧资本主义萌芽的产生和发展； 手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。 意大利一些城市市民和世俗知识分子要求建立自己的文化，追求世俗人生的乐趣。 一、文艺复兴（Renaissance） 1、背景： 2、时间： 3、发源地： 4、旗帜： 5、矛头： 14世纪—17世纪。 意大利（发展到整个西欧）。 人文主义 基督教神学 “人文主义”的核心是重视人的价值，崇尚人性，要求把人从神学束缚中解放出来。 （二）阅读内容“人性的启蒙” 1、文艺复兴对人性的启蒙体现在哪里？（摘抄课本中的原话） 2、归纳文艺复兴时期人文主义的内含 “我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了，这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求人的幸福。” ——彼特拉克 彼特拉克与《秘密》 材料体现了作者什么思想或主义？ 人文主义 感受名著的魅力，领略人文主义的风采一 阅读内容“人性的启蒙” 2、归纳文艺复兴人文主义的内含 人文主义的主要内容是：肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。 具体内涵：1、否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量； 2、反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世享乐； 3、反对中世纪的束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。 二、文艺复兴的概况 1.开始 表现形式： 肯定人的欲望，歌颂自然的人性 代表作品： 《神曲》、《十日谈》 代表人物： 但丁、彼特拉克、薄伽丘 2.高潮 表现形式： 从质朴走向高雅和精致 代表人物： 莎士比亚 代表作品： 《哈姆雷特》 集中在人性的本能方面，内容大多是男欢女爱。 着重刻画复杂的人类内心世界，歌颂人间仁爱，提升人性的高尚与尊严。 特点： 特点： （意大利） （西欧） ??? 《蒙娜丽莎》（ 现藏于巴黎的卢浮宫）是一幅享有盛誉的肖像画杰作，画中人物坐姿优雅， 笑容神妙，背景山水幽深茫茫， 使人物内心丰富的感情和美丽的外形达到巧妙的结合。这种臻于完美的生动肖像作品，实为人文主义关于人的崇高理想的光辉体现。 文艺复兴全盛时期的 “美术三杰” 米开朗琪罗 文艺复兴全盛时期的 “美术三杰” 《西斯廷圣母》是意大利画家拉斐尔在1512—1513年间为罗马西斯廷教堂绘制的。他成功地塑造了一位人类的救世主形象：她决心以牺牲自己的孩子，来拯救苦难深重的世界。 他画笔下的圣母温柔美丽，眉宇间洋溢着母性的慈爱和幸福，像是一位普通的母亲，不像以前的圣母像那样神情呆滞、不可亲近。 二、合作探究 辨析提能力 1、文艺复兴为何首发于意大利？ 2、结合所学探讨“文艺复兴”是一场复古运动吗?它与古希腊罗马文化有哪些不同？ 3、如何理解文艺复兴的实质？ 4、客观评价文艺复兴。 文艺复兴最早发生在哪个国家？什么原因促成了文艺复兴运动的发生？ 问题探究1 文艺复兴开始于意大利，这首先是由于那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家