包括两框:“严也是一种爱”和“两代人的对话”。由成长也会有烦恼切入,再到父母对子女的严格要求体现的是父母的爱和一片苦心,然后再讲逆反心理及可能带来的危害。在第二框中,教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。;;教学评价;第二课 第一框 教材分析;3.内容图表;学生分析;(一)成长的烦恼:;2.烦恼的不只是我们;(二)成长不烦恼:;综合设计思路;综合设计思路;1.阅读感悟:爱的冲突;综合设计思路;综合设计思路;综合设计思路;第二课 第二框 教材分析;3.内容图表;学生分析;综合???计思路;综合设计思路;综合设计思路;综合设计思路;4.讲究艺术;教学评价;主题探究:善与父母沟通;今天我当家
找一个星期天,之前跟父母说这一天你要做家里的主人,家里无论发生什么事,都需要你和他们来共同决定。
在这个星期天,你主要做的事是:
早晨,收拾家中的房间、买早餐。
想一件活动使父母和你能够在这个星期天消磨时间,并让父母觉得快乐、轻松。如可以陪他们逛街。
下午,写好一个菜单,自己去买菜,并且在晚上为父母烧菜,可以让父母指导。
饭后请父母评价你这一天的表现,并给你打分。
请写出一天的心得。 ;才艺展示——手抄报、小制作评比
课标要求:尽自己所能孝敬父母和长辈
活动过程:
1.准备:教师给学生布置任务,
(1)结合所学知识,也可从网上搜集材料,设计一份以母亲节、父亲节为主题的手抄报;
(2)亲手制作一份送给父母的礼物,以备展览。
2.活动:展示学生作品并组织学生评委进行评比。
3.总结:教师或学生对活动进行总结,并对活动后应注意的问题提出建议。
;谢谢!
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