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九年级语文教学工作计划 九年级语文教学工作计划 PAGE / NUMPAGES 九年级语文教学工作计划 九年级语文教学工作计划 九年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人 气的最重要时期。 为了让学生毕业时交一份满意的答卷， 这是摆在每 一位九年级教师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结 了自己以往的语文教学的得与失， 借鉴其他老师的成功经验和先进做 法，特制定九年级上学期语文教学计划如下： 一、学情分析 九年级（ 12）（ 13）班，从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。根据上学期成绩看出，学生基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高。部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。口头表达能力和写作能力均比较差。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科， 尤其是语文学科往往会被学生轻视。 二、教学目标 （一）三维目标：侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论 文的能力和阅读浅易文言文的能力， 继续提高学生语言表达能力及语 文的综合素养。 知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧； 掌握演讲辞和书信的写法。 了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。学会阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。学习个性化语言 , 领会阅读古代白话小说要领。积累文言词语，培养文言语感。 过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法。通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。 激发学生阅读议论文的兴趣， 掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。 情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。 四、教学措施 根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，加强综合，突 出重点，注重知识之间、 能力之间以及知识、 能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，突出启发式和讨论式，的学习方式。学生多读多讲，老师尽量少讲精讲，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 阅读教学，重视学生思维能力的发展。在教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 作文教学，加强指导，灵活批改，鼓励学生互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 结合实际进行分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。 ．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 尝试课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。