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竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 商务形象礼仪 篇一：商务形象礼仪 第一单元商务形象礼仪 一、单元教学目标分析 了解商务礼仪的基本知识和塑造良好职业形象对个人职业生涯发展 的重要意义，学会正确运用常用的商务礼仪和进行职业形象自我设计 与塑造的方法， 找准自身在商务活动中礼仪、 形象设计上存在的误区 和问题，并提出调整、改善、完善与塑造的最佳方法，使自身的职业 特征和外在魅力得以强化。 二、教学设计理念 —— 以主动参与为目标，设计体验式教学 “体验式教学 ”是指在教学过程中通过教师有意识地通过情境创设及 引导鼓励，激发学生把新的教学内容与原有的认知结构相联系， 并加 以内化，体认、 内省并感悟教学内容，从而实现学生内心自主性生长 的过程。 “体验性教学 ”突出学生的主体地位，把课堂教学由以教师灌 输知识为主体转变为以学生自我体验、 感悟知识为主体； 把课堂由教 师的讲堂转变为学生主动参与、亲身体验、自主探究的场所；把注入 式教学转变为参与式教学， 使课堂充满生机和活力。 教师与学生是一 种平等、互助、合作的关系，教师是学生学习的促进者，学生活动的 组织者，体验性学习的参与者。 教学的关健在于让学生能主动参与到 体验性活动中，注重亲历 —— 体验 —— 悟理 —— 导行。 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 三、学情分析 （1）中职学生群体行为表现出求上进、求发展，学生对商务礼仪非 常感兴趣， 有进入社会的强烈参与欲， 但存 (:商务形象礼仪 )在着一些 迷茫和失衡。 因此在教学设计时应当注意在对学生知识拓展的同时对 学生人生价值观的正确引导 （2）中职学生专业定位明确， 教学设计案例应从学生专业实际出发， 设计相应职场情境， 既可以增强学生的兴趣和注意力， 也可以为学生 未来职场发展明晰方向。 第一主题仪态礼仪 一、教学目标 1.知识和技能 使学生理解仪态礼仪的重要性， 了解掌握优雅适宜的体态、 自然得体 的神态 和正确礼貌的体语的要领，并能够在实践中加以运用。 2.过程与方法 通过体验实践， 使学生能深入理解掌握仪态礼仪的要领， 体验学习的 乐趣，享受进步的喜悦。 3.情感态度、价值观 通过本单元的学习，力求使学生明礼、懂礼、重礼，注重从自己的一 言一行、一举一动、一点一滴做起，注意自己的仪态礼仪、礼节、礼 貌，不断克服自己的失礼行为和习惯， 提高礼仪素养， 培养礼仪品质。 二、教学重点与难点 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 1.教学重点 通过实践体验使学生掌握优雅的体态和自然得体的神态要领， 达到学 以致用的目的。 2．教学难点 不同体语代表的信息。 三、教学方法及学习方法 1．教学方法 情景教学法、活动体验教学法。 2．学习方法 小组合作学习法、探究学习法。 四、教学用具 多媒体课件、数码相机。 五、教学程序 教学准备： 学生在了解本单元内容的基础上， 搜索有关形象礼仪的资 料，为本单元的学习打下基础。 教学流程： （一）激趣引题，自学体验（约 5 分钟） 借助教材中 “情境创设 ”栏目中 “建明的故事 ”，以自由发言的形式让学 生说一说建明推销失败的原因有哪些？ 设计意图： 创设情境的目的是为了教学目