九年级语文上册第二单元9精神的三间小屋上课课件.pptxVIP

9 精神的三间小屋新课导入 秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。 （晋·陶渊明《饮酒·其七》）学习目标速读课文，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。 (重点)品味文章独具美学风范的语言。(难点)学会关注自己的心灵健康，构建自己的精神空间。(重点)作者名片 毕淑敏，1952年出生于新疆伊宁，祖籍山东。中国当代著名女作家。毕淑敏以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的理智思考、温暖关怀赢得了广大读者的喜爱，被王蒙评为“文学的白衣天使”。作品有《血玲珑》《婚姻鞋》《红处方》等。预习测评生难字广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ）游弋（ ） 惊骇（ ）濡养（ ）麾下（ ）嘟囔（ ）坍塌（ ）灰烬（ ） 窗棂（ ） 轻觑（ ）赘生物（ ） 自惭形秽（ ）抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ）zǎnmàoyòurúhàiyìhuīdū nɑnɡtānjìnlínɡqùhuìzhuìbōjiū形似字坍（ ）坍塌彤（ ）彤云tān弋（ ）游弋戈（ ）戈壁yìɡētónɡ僵（ ）冻僵疆（ ）边疆缰（ ）缰绳jiānɡjiānɡjiānɡ词语解释自惭形秽：原指因自己的举止容貌不如别人而感 到惭愧，后来泛指自愧不如别人。广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤， 从南到北的长度。积攒：一点（儿）一点（儿）地聚集。可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容 看来可以实现而实际难以实现。宽宥：宽恕，原谅。整体感知 自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。第二部分（7—18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第三部分(18、19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。课文解读作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？ 1～3段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。 4～6段由身体活动的空间引出人心灵活动空间的思考。 第1自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”三个短语能不能互换位置？为什么？ 不能。因为它们对应上文的“大地，海洋，天空”。走进第一间小屋作者是怎样描述第一间精神小屋的？ 作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的；其次，又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；最后用两个假设句形成对比，告诉人们精神的小屋应多装爱。 第⑨段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为最终有把“第一间小屋”建设成盛满爱的小屋？简述理由。 不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。走进第二间小屋第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？ 给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深远影响。 作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？ 使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。 找合适自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。 为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻”？ 不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。 建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是 什么？ 建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。走进第三间小屋 为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？ 这句话的意思是说在当今世界里，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑马场。告诫我们在生活中不能迷失了自我。 如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？ 如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。 如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？ 因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。试简要分析最后一段的作用。 内容上，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议；结构上，总结全文，照应文章题目。结构梳理如何让人的心灵博大引论爱恨第一间小屋关注自我心灵提升精神境界精神的三间小屋事业第二间小