苏教版语文(六上)习作4剪纸里的故事.pdfVIP

苏教版语文（六上）习作 4 ：剪纸里的故事 江苏金湖 吴要金 （已刊登在2014 年《教育周报》 （语文·六年级苏教课标版）总 第 217 –220 期第 10 版） 【习作主题】 瞧，这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸！一 把剪刀一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中 国的剪纸！ 请你任选一幅剪纸作品， 仔细观察，并加以想象，完成一篇习作。 【名师秘籍】 同学们，面对这些形象生动的剪纸作品， 我们怎样来写好这篇习 作呢？ 首先，仔细观察剪纸作品。先整体观察剪纸，了解作品大致表现 了什么内容；再按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、 由远到近、由近到远，看看上面有哪些人、物等；接下来要分清作品 的主次，认真观察主要部分，对人物所处的环境及其动作、表情、衣 着打扮，动物的外形等进行细致观察，揣摩它们是怎样表现主题的。 其次，充分发挥自己的想象。结合作品中人物所处的环境，想象 在什么时间、什么地点发生了什么事情，事情的起因、经过、结果怎 1 样，想象尽可能丰富、具体，让静止不动的画面“活”起来。 习作时，先确定一个恰当的题目，再想想先写什么，后写什么， 重点写什么。对了，写完后记着让小伙伴给提提意见，还要认真修改 哦。 【习作训练靶】 “偷”柿子 ◎黄健康 隔壁的李爷爷六十多岁，满脸络腮胡子，说起话来声音洪亮。我 们小孩子都怕他。 【开头写了李爷爷的年龄、外貌等。可“我们小孩 子都怕他”的原因没有交代清楚。 】 一天中午，我和小伙伴们提到李爷爷时， 新搬来的张晓民居然说： “真的有那么可怕吗？我就不信。 ”我说：“你是没有领教过李爷爷的 厉害。有能耐，就去他家园子里偷几个柿子给我们看看。 ” “去就去。”张晓民说， “不过，你可得在外面接应我。” 我们骑着牛来到了李爷爷家的园子外面。 “看，就是那柿子树， 你快去呀。我在这里等你。 ”我把斗笠压得低低的，盖住大半个脸， 悠闲地吹着口哨。 【写出了“我”的动作和神态。 “悠闲”这个词可以 看出“我”轻松，甚至有点想看笑话的心理，与下文的“紧张”形成 鲜明对比。】 张晓民斜挎着竹篓，从牛背上跳了下来，朝左右看了一下，扒开 2 篱笆，弓着身，慢慢钻了进去。他蹑手蹑脚地来到柿子树下。只见满 树的柿子像小灯笼一样， 可爱极了。 他蹲在树下警觉地观察了一下四 周，确定没有人， 就伸出手去。 刚触摸到一个柿子， 却听到一声大喝： “不许摘！”他吓得扭头就跑。 “站住，不许跑！”他跑得更快了。 【通 过动作、语言，写出了张晓民“偷”柿子时的惊险场面。 】我赶紧把 斗笠朝脑后一推，伸出双手来拉他上牛背。牛儿扭过头，似乎在笑话 他这回脸可丢大了， 小鸟也在头顶叽叽喳喳地盘旋着， 好像在告诉他 以后可不要吹牛。 【这是对剪纸作品相关内容的描写。借助想象，写 出了牛儿和小鸟的动作。可以把“盘旋着”改为“飞来飞去” 。】 “快……快点走呀！”他汗流浃背、气喘吁吁地催促着我。 【可以 把“汗流浃背”这个词去掉。 】 “到哪儿去？”不知什么时候，李爷爷已经笑眯眯地站在了我们 面前。我们只好从牛背上下来，耷拉着脑袋，任凭他发落。 【“耷拉着 脑袋”形象地写出了我们“偷”柿子被抓后的窘态。 】 “等柿子熟了，一起来吃。”李爷爷和蔼地说。我们满脸通红， 惭愧得恨不得有