二年级语文第一单元备课.pdfVIP

二年级语文第一单元备课 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期: ? 《春天在哪里 》教学设计 ( 二年级精读课文） 课题 春天在哪里 课型 新授 课时 2 1．借助拼音学会本课 8 个生字“微 ,轻，新，笋 ,探,暖,麦 ,蚕” ;掌握“斤字旁”。在 语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。 2? .能正确、流利 教学 地朗读课文 ,能根据问题学习“ (什么时候 ),什么 (什么）地方怎么样”的句式。 ? ３. 目标 继续学习在词语前加上合适的修饰语。 4 ．发挥想象尝试仿写课文。 【教学重点】1?.读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。 2 ?．能根据问题学 教学 习“（什么时候),什么 (从什么 )地方怎么样”的句式。 重、难 【教学难点】1?.理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。 点 2 ．读好儿化音 :柳条儿、桃花儿、草儿。 课前准 备及课 件设计 教学 方法 第一课时 修改意见 一、谈话，揭示课题 1.你喜欢春天吗？一年之中有四个季节 ,三四五月是春天。再过些日 子，春天就要来了。到那时 ,春光明媚 ,百花齐放 ,一切会变得十分美 好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。 2 ?.出示课题、齐 读 教 3 ．“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多 读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词 ,学习句子。 4? . “春 天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？ 5.练读，注意语调往上扬。 6 ．这个句子在课文中出现四次，都表示提问 ,句末语调都要上扬。 学 不过 ,在课题中， 并没有标点， 也不表示提问， 就不必把语调往上扬。 (再读课题） ?二、范读 ,了解大意 1? ．那么,春天到底在哪里呢？一边 看课文，一边听录音 ,把说春天在哪里的句子划出来。 听课文录音后，学生回答。板书 :枝头草地竹林田野 2.看插图，理解词语“枝头草地竹林田野” 3 ?.学说话 :春天在枝头， 过 在草地，在竹林 ,在田野里。 ?三、自读，读准字音 春天的枝头、 草地、竹林、田野是怎么样的呢 ?让我们自己来读一读， 注意读准字音 , ，不加字漏字。 1? ．学生自读课文。思考；这首诗有 几节？你是怎么看出来的 ? 程 2 ．指名分节朗读课文。边评议边正音。 3. 自读课文 四、读短文 ,理解词句 修改意见 春天的枝头、 草地、竹林、田野是怎么样的呢 ?让我们继续学习课文。 (一）学习第一节 1?.女生读。思考 :春天的枝头是怎样的？哪两行诗 回答了这个问题 ??出示：柳条儿跳舞， 桃花儿脸红 2?. “柳条儿跳舞” 是什么意思 ?动作演示柳条来回摆动 ,好象在跳舞。） 3. 朗读指导 ,语气中有欢快的感觉。 4 ?．“桃花儿脸红”是什么意思 ? 教 桃