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二年级数学下册第六单元 ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期: ? 有余数除法 ( 一) 教学目标 １．结合具体情境 , 经历认识余数的过程 , 理解有余数除法的意义 . 2 ．通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生 , 体 会到生活中处处有数学。 3．培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。 教学重难点 1．正确理解有余数除法的意义 . ２. 能够准确求出余数 . 教学准备课件。 教学过程 一、激趣引入 教师：同学们 , 看教室里同学们学的多认真啊 ! 出示主题图 问: 用 11 根小棒摆出黑板上的图形 . 各能摆几个 ? 根据摆的过程写出除法算式 指名学生汇报 :11 ÷４ １１÷3 11 ÷５ 问: 怎样能求出这些算式的商 ? 师 : 今天我们来研究有余数的除法 -- －－-- 板书 二、新课 出示例 1: 出示例 1: 余数 ( 表示分完之后剩下的数 ) 读作 :7 除以 2 等于 3 余 1 写法 : 首先在等好的右面写商 , 然后点上６个小圆点再写上余数 . 归纳 : 余数是被除数平均分后剩下的数量 , 所以余数的单位名称应 和被除数的单位名称相同 . 总结 : 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候 , 剩余的数叫余 数，带有余数的除法就是有余数的除法 . 三、巩固练习做一做书ｐ６ 0 第 1 题: 让学生用圈一圈的方法完成 , 最后填一填。 集体订正是说一 说思考过程。 第 2 题：让学生动手分一分 , 理解题意后 , 在填一填 , 最后订正 . 四、总结： ? 有余数除法 ( 二) 教学目标、 1、在具体情境中 , 感知有余数除法的意义。 ２、学会笔算有余数的除法。 。 教学重点： 认识有余数除法的意义 教学难点：理解余数要比除数小的道理 教学准备课件 教学过程 一、复习导入 : １、老师准备了６朵小红花，项奖励给 2 名表现好的同学 , 每人奖 几朵？ 怎么算出来的？６÷ 2 ＝３（朵） 为什么用除法计算呢？（这实际就是把 6 平均分成 2 份，求每份是 多少。 ) 2、还是这 6 朵小红花想奖给表现好的同学每人 3 朵，能奖给几人？ 怎么算出来的 ?6÷３=2( 人) 3、如果，我今天准备了 7 朵小红花 , 还是奖给２名同学 , 平均每人 能得到几朵 ?( 每人能得到 3 朵, 还剩 1 朵) 师 : 这个剩余的“ 1”就是我们今天要研究的“余数” , 今天我们继 续来学习有余数的除法 ( 二）。( 板书课题） 三、新课 出示例２图： 师 : 观察每道题的余数和除数