火车开啦音乐教学教案.docVIP

《火车开啦》 教学目标： 1、通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。 2、在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。 3、通过练习，加强学生对X — 、 X? 和X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 教学重、难点：根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识最终解决重、难点。 教学准备：钢琴、课件、双响筒、 教学过程： 一、组织教学 师生问好 师：今天我们要到一片美丽的果园，可是果园在很远很远的地方，小朋友们，赶快开动脑筋想一想我们可以乘坐什么样的交通工具去呢？ 生：飞机 轮船 汽车 火车 师：非常棒！现在老师和大家一起做个游戏。模仿我们刚刚想到的那四种交通工具，看谁模仿得最准确最到位好不好？ 师：A.汽车 汽车 怎么 开 生：汽车 汽车 这样 开 （动作） 。。。。。。。。 二、歌词教学 师：刚才我们分别模仿了四种交通工具，现在请小朋友们坐直挺胸，竖起你们的小耳朵听一听，这是什么车来了？ 师放音乐 生：火车 师：哇！孩子们真厉害。大家都听出来了是火车。这就是我们今天要学习的歌曲《火车开啦》——出示课题。 师：火车司机马上就要开着火车来接我们去果园了，你们听，小司机的心情怎样？ 生：快乐 自豪 高兴 师：你们想当快乐的小司机吗？ 那我们就仔细听音乐，听听小司机都唱了些什么？让我们也一起去学学他的本领吧！ （生说一句，师随即出示歌词） 师：老师为这四句歌词加上节奏，请小朋友们跟老师一起，拿出你们的右手划拍读节奏。 师：听老师划拍按节奏读歌词 （观察相同与不同）生练习 三、那老师想考考大家，看看谁最留心。有很多孩子见过火车甚至还有不少孩子还坐过火车呢。在启动和行驶过程中它一直都在平稳的开吗？那么行驶过程中它都发出什么声音？ （轰隆；呜—；咔嚓）同学们真细心。 呜的声音，我们说是火车的鸣笛声； 轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音； 咔嚓的声音，我们说是小轮的声音。 轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；老师特别喜欢听火车的声音，大家来模仿火车声音好不好？老师现在分工：一组同学模仿火车的鸣笛声，二组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿小轮的声音，我们大家合在一起来配合一次。 　　　呜　　―　｜呜　　―　｜呜　　―　｜呜　　―? Ⅱ 　　　轰　　隆　｜轰　　隆　｜轰　　隆　｜轰　　隆? Ⅱ 　　　咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓Ⅱ 四、歌曲学习 师：很好！刚才小朋友们跟老师一起按节奏学习读着把火车开走的本领有啦，现在我们一起听一听，一起学习小司机唱着开火车的本领。 师：老师发现孩子们都听得非常认真，脸上还流露出非常想唱的表情，现在老师来帮助你们。 师：1.听琴默唱 2.跟琴小声轻声唱 3.师生接龙 4.全班有感情的齐唱。 五、处理歌曲 火车刚刚运动时速度很慢，然后越来愉快，最后就飞快地跑起来了！那我们能不能用动作表现一下火车由慢到快的过程呢？ 生随老师模仿 试试用歌声来表达一下火车由慢到快的过程 声音 弱--------------强 速度 慢--------------快 C.现在我们在用动作来表现一下火车渐渐远去的情形可以吗？ 师带领生模仿 D.动作和歌声配合，要求反复3次。一边比一遍轻。 E.师：让我们开着小火车去那片美丽的果园吧，出发啰！ 六、知识与拓展 火车的发展史及图片。 七、小结并组织下课。