高校学生评教的影响因素研究_1.docxVIP

? ? 高校学生评教的影响因素研究 ? ? 2.各影响因素作用大小分析。 以上描述统计的分析结果表明学生评教成绩受到多个因素的影响，部分验证了前面的假设1。然而这样的结论是在没有控制其他自变量的情况下考察各自变量对学生评教成绩影响而得出的，这样的结论可能有一定的偏差，有时可能会相互冲突。这就需要把时间地点、学生、课程和教师等因素的多个自变量纳入到一个线性归方程中，以便在有控制条件下系统地检测有关自变量对学生评教成绩的单独影响和贡献结果。 表2是学生评教成绩影响因素的线性回归分析结果，本模型的决定性系数R2为0.130，方差检验F值为5.479，Sig.值为0.000，小于概率P值0.05，说明此线性回归模型具有一定的解释力。线性回归方程中的非标准化系数B反映的是与其相对应的自变量对因变量的“净”作用幅度，即在控制或派出了其余所有自变量以后自变量对因变量的作用幅度。为了便于自变量之间进行比较，度量各自变量对因变量影响和贡献程度的大小，需要将回归系数进行标准化，也即将非标准化系数B转化为标准系数Beta。此外，对回归系数的显著性检验(t检验)的Sig.值也可判断自变量对因变量线性影响的显著性，若给定显著性水平α，若α大于Sig.值，即认为自变量对因变量有显著影响。 表2 学生评教成绩影响因素的线性回归分析结果 因素 指标 变量 B Beta t Sig. (常量) 89.11