九年级语文上册外国诗两首教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级语文上册外国诗两首教案  【课文分析】  《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蚰蚰》一诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱。但它所揭示的却是大自然一年四季“歌声”不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美，生动地表现“‘大地的诗歌从来不会死亡’的主题。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。  【教学过程】  第一课时  蝈蝈和蛐蛐  〖教学重点  引导学生捕捉住蝈蝈和蛐蛐这两个富有生机的意象，品味由“蝈蝈的乐音”和“蚰蛐的歌儿”交织成的“大地的诗歌”。  〖教学难点  理解诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，描写了两只草虫的呜叫，为什么说是一首大自然的颂歌。  〖教学设想  １、简略介绍和时代背景，帮助学生了解济慈诗歌的特点。  ２、这首诗诗中有画，立体感甚强，诵读时要很好体会。  〖教学设计  一、导入  地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌……  二、简略介绍和时代背景  学生交流课前搜集的信息。  三、整体感知  在反复朗诵中体味蝈蝈和蛐蛐这两个意象的内涵。  这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。  四、生成研究  学生生成问题预计（参见《读写导航》）：  １、《蝈蝈与蛐蛐》一诗从结构上看可分成哪两个部分，从哪两句诗可以看出来？两部分的内容是如何巧妙联系起来的？  ２、理解诗中虫鸣的内在意义。  ３、《蝈蝈与蛐蛐》仅仅勾勒了夏冬两幅小景，描写了蝈蝈、蛐蛐两种昆虫的鸣唱，为什么说“大地的诗歌从来不会死亡”？  ４、《蝈蝈与蛐蛐》  教案《新人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案二》，来自网！http://  这首诗具有优美的意境，给读者以美的享受，请结合诗句举一例，用你自己的话谈谈诗美在哪里？  五、深情朗颂  六、拓展创新  １、古今中外有很多描写自然讴歌自然的诗作，课处再阅读几首在班里交流。  ２、模仿课文，仿写几句诗句，抒发自已对地球或自然的独特感受。  第二课时  夜  〖课文简介  《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。  〖教学设想  这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，重视朗读体会体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。如《月光下的校园》、《静静的公园》等。  〖教学设计  一、导入  二、交流课前搜集的文学常识信息  叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。  三、整体感知  １、听配乐诗朗读，营造诗歌氛围，先感受后读诗。  ２、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。  第一节：写夜的静谧。  第二节：写溪水的歌唱。  第三节：写月光下大自然的美丽。  第四节：再次写到美丽的月色。  四、生成探究  结合课后练习二训练：  １、用自己的话，描绘所写的夜景。  ２、这首诗传出诗人怎样的心境？  五、深情朗诵，深入体会诗中意境  六、拓展创新  对比阅读沈尹默的《月夜》（参见《读写导航》）：  月夜  沈尹默  霜风呼呼的吹着，  月光明明地照着。  我和一株顶高的树并排立着，  却没有靠着。  七、作业  出去感受感受阳光雨露或感受月光星辰，然后写几行诗，要求写出美的意境。  教案《新人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案二》，来自网！http://，新人教版九年级语文上册《外国诗两首》教案二-九年级语文教案