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玩具柜台前的孩子 【教学目标】　　１、会认１１个生字。　　２、有感情地读课文。　　３、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。　　４、把课文所要表达的思想和生活实际相联系。 【教学重点与难点】　　１、会认１１个生字。　　２、学习关爱父母、关爱他人的好品质。 【教具与学具】生字卡片　投影 【教学过程】 一、谈话导入 1、（出示玩具汽车） 引导学生谈一谈平常自己都喜欢一些什么样的玩具，又是是怎么得到它们的。 2、过渡：今天老师想带大家认识一个小男孩，看看他和玩具之间发生了什么样的故事。导入课题《玩具柜台前的孩子》，齐读课题。 初读课文 １、学生默读，自学课文。2、检查生字词的落实： ⑴ 出示生字卡片，多形式读生字。 ⑵ 出示课件读词语。 3、自主选择段落读课文，生正音。 三、 朗读感悟1、师配乐范读，让学生边听边思考： 课文主要讲了哪几个人？故事发生在什么地方？　 2、这个孩子在玩具柜台前干什么？（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。（2）感悟句子： 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！A　你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。 B、通过看图、做动作表演,让学生理解“只要……就”“马上跟过去”“目不转睛”“兴奋的光芒”“多么”等词语,体会小男孩对小汽车的喜爱。 C、同学们请你们把自己当作小男孩,我们一起来演一演。我来读这段话,看谁把小男孩的表情、动作表演出来了?D、指导朗读，读出小男孩十分喜欢玩具的心情。3、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？⑴　默读课文，画一画有关句子。⑵　感悟句子：句子一： 　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。　　思考：抢在谁的前面说？ 为什么要抢着说？用什么的语气、语速读男孩的话？多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？ 句子二： 　　孩子的妈妈叹了口气，“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”　 A、理解“富裕”，说反义词。 B、“什么也不让我给他买”里的“什么”还指哪些东西？ C、小男孩为什么这么做？（联系自己的生活实际体会小男孩的懂事——理解妈妈，心疼妈妈） D、体会妈妈的心情：为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。 （3）、带着自己的感悟读读这段话。4、售货员听了是怎么说的？A、指名读１2～１3段。B、说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可看出小男孩有什么样品质？ C、分角色读2～13段。5、售货员阿姨回家后又是怎么做的：　　轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？⑴　感悟小女孩的行为：　　感悟句子： 　　女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。　　这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？⑵　感悟售票员阿姨的行动：　　售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。　　理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？6、有感情地齐读全文。 四、感情升华　　学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？你准备做一个怎样懂事的孩子？【板书设计】 24、玩具柜台前的孩子 　　　　　　　　　　　　　　男孩　　　 懂事　　　　　　　　　　　　　　妈妈　 为难　　　　　　　　　　　　　　售货员阿姨 　善良　　　　　　　　　　　　　　小女孩 有爱心