点击心灵的音符.docVIP

【教育叙事】 点击心灵的音符 自从担任班主任以来，发现孩子们幼小的心灵深处都有一串点击不开的音符弦，我需要用行动去把它打开。 我是七年级新上任的班主任，刚刚接这个班，我就听其他老师说我们班的大部分同学活泼可爱，爱玩也爱学习，唯有小刘同学很特别。说到她的名字，我早有耳闻，到底她有什么特殊之处，作为班主任，我很想调查清楚，于是我仔细观察了她好一段时间。我发现课外活动时，很多学生都玩成一团，只有她一个人在教室的墙角里呆着，更看不到她脸上的笑容；上课时同学们一个个小手举得好高，而她的手却放在桌子下面；放学铃一响，孩子们争先恐后的冲出教室，而她却不紧不慢地跟在最后。确实她很特殊，她不爱和其他同学交往，更不爱表现自己，她的脸上还常常装着许多悲伤。面对这样一位学生，我决定走进她的世界，用一把钥匙开启她自卑的窗户。 首先，我准备了一张试卷测测成绩，她只得了两分，在班级倒数第一名。试卷发下来后，她的头低得很低，脸上红到了耳旁。这时，我故意提高了声音，把孩子们的注意力引向我这边，我也并没有在课堂上再提起她的分数。讲完试卷后，我轻轻地走到她身旁，她的试卷上依然没有留下铅笔的痕迹，我知道在空白的试卷上让她填满试卷答案很不容易，于是我把最简单的一题教给她，直到她完全明白，并且还鼓励她，“下次你会从一位数考到两位数的，以后认真听讲，你的进步很快就会被我们看到，老师相信你！”我看到她脸上的愁眉瞬时解开，可是仍然没有笑容。 随后，我趁课外活动别的同学不在教室时，轻轻地走到了她的桌子前，看看有什么新发现。掀开她的美术书，看到她画的几幅画，忽然我意识到要想为她增添童年的快乐，必须先帮她找回足够的自信。于是，这一周的班会课，我特意举行了一场美术比赛，还专门把画的较出色的同学挑选出来表扬，即使她画的很一般，但是其中也有她的名字。第二天，我在班级里宣布了比赛结果，“郭大慧，三等奖！”同学们一下子诧异起来，顿时议论纷纷。我微笑着继续强调她的名字，接着说，“对，是小刘同学，这次她不仅完成了作业，而且还把作业做的很出色，老师相信她继续努力，一定会取得更大的成功！还会变得更开朗可爱……咱们要把掌声送给她！”而后一片掌声响起，就这样在全班同学面前我为她找回了一份荣誉感、一份集体感。但是我并没有放松对她表情的注意，刚开始她也很惊讶，后来拿到奖品后她开始相信这是事实，直到听到掌声后，她的脸上才浮现出淡淡的微笑，我知道她心灵的窗口已经允许我靠近，但是我还需要继续观察她，继续走进她。而后我多次鼓励她参加课外活动，并让她试着和同学们在一起做游戏，让她体会到其中的乐趣。渐渐地，我能看到她在操场上和别的同学玩耍的身影，能听到她在班级里回答问题的声音，还有她爽朗的笑声……就这样，我用鼓励和宽容慢慢地点击了她心灵的音符。 每个人心灵当中都有不同的音符，作为班主任，我要处处留心，细细观察，用心去把那串关闭的音符打开，让孩子们天真灿烂的脸上时刻浮现出甜甜的笑，让他们看到一个纷繁明亮的世界。