教学应关注什么？.pptVIP

1 和7是源自于历史学科的知识，故可以称为知识 性的问题 ； 2至6是围绕着对历史的看法，故可以称为认识性的 问题。 “好问题”的主要特征是： （1）围绕着教学的重点提出问题，使问题的提出与解答有利于完成教学任务 （2）提出的问题是明确而具体的，便于使学生领会要求； （3）提出的问题能够引起学生的兴趣，促使学生进行 探究； （4）问题有一定的疑难性，能够调动、引发学生 积极思考； （5）问题有一定的难度，又适合学生的“最近发展区”， 学生经过努力是可以回答的。 教师在设计提出的问题时，不是为提问而设置问题，而是要为学生的学习而设问。这就不仅需要考虑问题所涉及到的答案内容，而且需要考虑所提问题的类型和品质，使问题的提出有助于学生学习历史和认识历史。 教学应关注什么？ 教学策略 为了完成一定的教学目标，应当采用什么 样的教学模式、程序、方法、组织形式和 教学媒体，这些都需给以总体考虑，制定 具体的教学策略。 教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达成，对所采用的教学形式、教学方法、安排的教学活动、步骤是否具体可行等一系列问题作出必要的检验，以此作为修正设计的依据。 例：人教版“三国鼎立” “三国鼎立”一课主要是介绍并评价一个人 物——曹操；讲述并分析两场战争——官渡 之战和赤壁之战；知道并识记三个国家—— 魏、