雨点是春天的什么春天雨点的教案设计.pdfVIP

[ 雨点是春天的什么 ] 春天雨点的教案设计 教材分析： 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能联系上下文理解指定句子的意思。 4. 理解课文内容，感受达丽玛和老师之间真挚的师生情。 教学重点： 有感情地朗读课文，能够把发生在达丽玛和老师之间的故事讲给 别人听。 教学难点： 能够联系上下文理解“春天的雨点儿落在草原上，也落在老师和 达丽玛的心上”的意思。 教学过程： 1. 大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗 ?(1`) 2. 揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天， 我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢 ?(1`) 二、自学课文，并检查自学情况： (4`) 1. 自学课文要求： (1`) (1) 自由朗读课文，按课后习题 1 的要求做读书记号。 (2) 联系上下文或运用工具学习生字新词。 (3) 想想课文主要写了谁的什么事。 2. 检查自学情况： (3`) (1) 出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。 师点拨重点： 唇(ch ǘn) ，不能读成 chén( 晨) 竭( 念 ji é，不念j í) (2) 提出不理解的词句，酌情处理。 (3) 课文主要写了谁 ?她们之间发生了什么事 ? 三、给课文分段： (3`) 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗 ? 请自选一种分段方法给课文分段 按事情发展顺序给课文分段 ; 按时间变换顺序给课文分段 ; 按地点变换顺序给课文分段。 标出自然段，思考每自然段讲了什么意思 . 按照不同的内容，根据下面的提示把课文分成 4 段。 ( 一) 、上课的时候，达丽玛没有听见老师提出的问题。 ( 二) 、放学以后，老师为达丽玛补课，并且冒雨将她送回家。 ( 三 ) 、第二天早晨，达丽玛冒雨接老师一同到学校去。 ( 四) 、内蒙古大草原上的师生情如同滋润大地的绵绵细雨。 四、学习第一段： (8`) 1. 自由朗读第一段。 (1`) 2. 我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢 ?( 或上课 时达丽玛怎么样 ?)(3`) 学生可能回答：达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。 3. 乌汉娜老师又是怎么发现的呢 ?(2`) 学生可能回答：乌汉娜老师从 42 双眼睛里，发现了面丽玛这双 走了神的眼睛。 (1) 理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。 (2) 课文哪些句子写达丽玛“走了神” ?理解“游荡”。 (3) 用哪个词把前后两部分连接起来的 ?表明这句话是什么关系 ? (4) 理解：“发现”，你从中获得什么启发 ? 4. 被发现后，达丽玛会想些什么呢 ?(2`) 五、学习第二段： (13`) 1. 指名学生朗读第三自然段，其他同学思考：给达丽玛补课时， 乌汉娜老师是怎样做呢 ?(2`) 2. 达丽玛又是怎样回报乌老师的呢 ?(5`) 学生可能回答：达丽