统编小学语文教材课后练习题,老师应该怎么教.pdfVIP

统编小学语文教材课后练习题，老师应该怎么教 ? 统编教材一至三年级课后练习题，较过去语文教材的练习题，发生了很大 的变化。教 材编写者旨在引导学生在生活中学语文、用语文，掌握语文要 素，提高学生语言文字 运用能力，培养学生语文核心素养。 每篇课文后面，除了 “读一读” “朗读课文”等基本的教学要求以外，还 有三四个 具有一定思考价值的练习题。其中，有理解课文的练习，也有密 切联系学生生活的要 求，还有语言实践的内容； 用好这些题目，对提高语 文教学实效性有积极的促进作用。 但是，有的教师在教学中喜爱抛开课后问题，自己另搞一套，这违背了教 材编写者的 意图，也降低了语文教学的效率。 那么，统编小学语文教材课后练习题有哪些种类，怎样用于教学以提高学 生语文能力 呢？ 课后练习题的种类 一、结合课文内容的练习题 1 .文中内容 很多课后练习题，都可以直接从课文中找到答案，目的是引导学生多读课 文，以读书 为主。如，二年级上册《我是什么》课后练习题：“说说‘我‘ 是什么，’我‘会变 成些什么。”三年级上册《父亲、树林、鸟》课后练 习题： “为什么说‘我真高 兴，父亲不是猎人’。”从文中能找到答案的 练习题几乎每一课都有。 2 . 仿说仿写 引导学生学习语言文字运用，提高语用能力，是统编小学语文教材编写的 重要理念， 所以有不少仿说仿写的内容。如，一年级上册《四季》课后练 习题： “你喜欢哪个 季节？仿照课文说一说。” 3 . 语言实践 引导学生进行语言实践，体现学以致用，统编教材在这个方面落实得很好。 如，一年 级《项链》这一课有一些色彩词，课后练习题是“读一读，说一 说，看谁说得多。”如，出示了“金色的” “雪白的”等还有“小鸟、太 阳”等词。 4 . 背诵课文 学语文需要积累，这一点我们是有教训的。优美的段落、句子，课后要求 背诵，积累语言。如，二年级上册《黄山奇石》课后练习题： “背诵2 一 5 自然段。”二年级上册《日月潭》要求背诵 “2—4 自然段”。还有的 要求背诵全文。 5 . 动手实践 统编小学语文教材，很重要的编写理念就是把语文和生活密切结合起来， 引导学生在生活中学语文，用语文。如，一年级上册《小书包》课后练习 题：“说一说，你书包里有哪些文具？”“我会把文具摆放整齐。我会自 己整理书包。” 二、联系学生生活实际的练习题 1. 同伴游玩 玩耍是儿童的天性。做游戏、捉迷藏、藏猫猫、丢手绢、打仗、跳皮筋等， 这些学生看似玩的内容，却蕴含着语文学习的因素。如，二年级上册《大 还是小》一课，课后练习：“你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自 己很小？”就是和其他人比较而言的练习题。 2. 生活体验 小学生都有着一定的生活经验，生活经验也是学习的重要资源。如，二年 级上册《植物妈妈有办法》课后练习题：“你还知道哪些植物传播种子的 方法？可以选用下面的词语， 仿照课文内容说一说。 ”下面给的词语是“乘 着风”“纷纷出发”等。 3. 社会见闻 现在的学生见多识广，特别是城市的学生，经常会走向社会参与实践活动， 如，郊游、旅游、到公园游玩、参观科技展览等，这些经历、见闻，很多 都是学习的资源。如，二年级上册《葡萄沟》课后练习题：“公园里的花 都开了，有桃花、杏花、迎春花，