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[ 教材 ] 人教版小学二年级思想品德生活下册教案全集 第一单元 我和大师交朋友 1( 寻访大师的童年 第一课时 教学目标 : 认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 教学准备 : 收集有关大师的资料。 教学过程 : 1( 认识大师 : 教师出示大师图片，你们认识他们吗 , 2 小赛台 : “大师知多少” 以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜 方。 活动中一般只要求说出大师的名字即可，对大多数同学不熟悉的大师，可请 知道的同学做一个简要介绍。 总结 : 大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人，他们中既有科学家、艺术 家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。 3 大师的风采 学生交流收集的大师资料，老师补充资料。 4 、小结。 第二课时 教学目标 : 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引 导儿童形成对大师、名人的正确看法。 教学准备 : 准备讲一个大师童年的故事。 教学过程 : 1 大师童年故事会 以小组为单位，进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。 学生讲故事、听故事，教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展 的经过，培养初步的叙述能力。 2 “大师生来就是天才吗”辩论赛 注意对辩论方法和过程的指导 :1. 语言要文明 ;2. 认真听对方的叙述并动脑筋反 驳 ;3. 不打断别人的话 ;4. 引导学生以事 实说服对方。 3、课外延伸 : 1( 推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。 2( 推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。 3( 给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。 课后记 : 这是本学期《品德与生活》的第一课，教师在课堂上要组织好教学， 使学生明确学习的任务，督促学生养成良好的学习习惯。教学中采用“大师知多 少”“故事会”、辩论赛等学生喜爱的活动组织教学，既激发学生的学习兴趣，又 能帮助学生在活动中感悟大师们为人类所做出的贡献，从而产生崇敬大师的情感。 但在“故事会”中，有的孩子准备的故事没有用自己的语言简单化，在课堂上汇报 时，纯粹是读一读，由于篇幅长，识字不多，读也有困难。我想在课前老师要对学 生收集的资料进行处理，可是给每个学生都准备，又受到时间等因素的制约。怎么 办 , 2( 大师成才的故事 第一课时 教学目标 : 了解一些大师和他 ( 她 ) 为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬 大师的情感。 教学准备 : 收集并大师成就的故事。 教学过程 1( 小实验——“玩镜片” 从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片 的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。 2( “伟大的成就”故事会 请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交 流，教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛顿与万有引力定律”、“齐白石 和他的四绝”、“马克思和《资本论》”等，学生也可讲搜集到的故事。 第二课时 教学目标 : 尝试通过大师的成长经历，探索大师成才的奥秘。使学生心中有榜 样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬 的生活态度。 教学准备 : 收集大师为人类作出的贡献材料。 教学过程 1 “寻找成才的秘诀” 2 大师成才秘诀讨论会 先个人总结大师成才秘诀，参加小组讨论，说明自己的理由。同时，汇总小组 的“秘诀”向全班汇报。 3 “大师对我说” 化装表演大师，以大师的身份向全班同学讲述自己成才的体会和秘诀。请全班 同学结合大师成才的故事进行评判 : 讲述的内容和大师成才的经历是否一致，概括 得是否准确、恰当。 4 、课外延伸 : 1( 上网寻找大师成才的故事，扩大知识面。 2( 了解古代、近代、现代科技发明及其发明家。 3( 找出关于家乡备界古今大师的资料，布置画廊讲给大家听。 课后记 : 教