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第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组
§1.1 不等关系
学习目标：
1. 理解不等式的意义 .
2. 能根据条件列出不等式 .
3. 通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力 .
4. 通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的
作用 . 并以此激发学生学习数学的信心和兴趣 .
学习重点：
用不等关系解决实际问题 .
学习难点：
正确理解题意列出不等式 .
预习作业：
请同学们预习作业教材 P2-4 的内容，在学习的过程中请弄清以下几个问题：
1. 不等式的概念：
一般地，用符号“＜”（或≤），“＞”（或≥）连接的式子叫做 ______________
2. 长度是 L的绳子围成一个面积不小于 100的圆，绳长 L应满足的关系式为 _________________
例 1、用不等式表示
（1）a 是正数； （2 ）a 是负数；
（3 ）a 与 6 的和小于 5； （4 ）x 与 2 的差小于－ 1；
（5）x 的 4 倍大于 7 ； （6 ）y 的一半小于 3.
变式训练：
1、 用适当的符号表示下列关系：
(1) a 是非负数；
（2 ） 直角三角形斜边 c 比它的两直角边 a、b 都长；
（3） X 与 17 的和比它的 5 倍小。
2. （1）当 x=2 时，不等式 x +3＞4 成立吗？
（2）当 x=1.5 时，成立吗？
（3）当 x=－1 呢？
活动与探究：
a , b 两个实数在数轴上的对应点如图 1－2 所示：
图 1－2
用“＜”或“＞”号填空：
（1）a__________ b; （2） | a|__________| b|;
（3） + __________0; （4 ） － __________0;
a b a b
（5）a+b__________ a－b; （6）ab__________a
拓展训练：
1. 某校两名教师带若干名学生去旅游 , 联系了两家标价相同的旅游公司 , 经洽谈后 , 甲公司优惠条件是
1 名教师全额收费 , 其余 7.5 折收费 ; 乙公司的优惠条件是全部师生 8 折收费 . 试问当学生人数超过多
少人时 , 其余 7.5 折收费 ; 甲旅游公司比乙旅游公司更优惠 ? ( 只列关系式即可 )
编号：№ 2 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
§1.2 不等式的基本性质
学习目标：
1. 探索并掌握不等式的基本性质；
2. 理解不等式与等式性质的联系与区别 .
3. 通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高大家的辨别能力 .
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