《老人与海》优秀教案.pdfVIP

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《老人与海》 海明威 第一课时 一、导入新课,展示目标 (一)导入 “一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然 饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字 闪闪发光——超越极限 ! ”海明威这样评价《老人与海》 ,今天我们就走进 这部伟大的名著。 (二)教学目标 1. 知识与能力 了解海明威及其创作情况,学习小说三要素。 2. 过程与方法 梳理小说的脉络,并提炼主题; 仔细研读重点段落和人物的内心独白,揣摩小说的语言和行文特点。 3. 情感态度与价值观 学习老人永不服输的顽强精神,树立积极向上的乐观的人生观。 二、设疑激探,自主学习 1. 走近作者 海明威( 1899-1961 ),美国作家。早期作品表现了第一次世界大战青 年一代的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。 主要作品:除中篇小说《老人与海》外,还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了,武器》、《丧钟为谁而鸣》等。 《老人与海》获 1954年诺贝 尔文学奖。 冰山理论:海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山, 八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏 在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。 2. 生字生词: 鲭( qīng )鲨 两颚(è) 脊(j ǐ )鳍(qí ) 攮( nǎng ) 鳐 (yáo )鱼 舵( du ò )柄 嗜( sh ì )杀 黏( ni án )液 蹂( r óu)躏( l ìn ) 戳( chuō )进 榫( sǔn )头 残骸( hái ) 桅(wéi )杆 三 、合作讨论,共同探究 简要概述本篇课文主要讲了什么? 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续 84 天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏 斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途中,一条 条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的 进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 四 、学生展示,教师点拨 1. 小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量?对象是谁? 明确:五个回合,分别是与鲭鲨斗、与星鲨斗、与犁头鲨斗、与星鲨 斗、与群鲨斗。 2. 老人与鲨鱼搏斗的五个回合中,老人用到了哪些武器 ?结果怎样 ?老 人的身体状况怎样 ?大马林鱼又怎样 ? ( 以小组形式找出答案 ) 五个回合 武器 结果 一 鱼叉 ( 丢) 老人手受伤 , 绳子 ( 断) 大马林鱼被吃掉 40 磅 二 刀子 ( 钝 ) 桨 老人手伤严重 ( 淌血 ) 鱼被吃掉四分之一 三 刀子 ( 折断 ) 四 短棍 手痛得厉害 半个身子被咬烂 五

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