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范文最新推荐 《黄河的主人》教案 《黄河的主人》教案 一 教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、感受黄河的气势，了解羊皮筏子的特点和功能。 3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧， 进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。 二、教学重难点 了解羊皮筏子的特点和功能。 通过有感情的朗读去感受、 去发现、 去体会艄公的形象内涵。 1 / 8 三、教具 多媒体课件 四、教学过程 一、 感受黄河的气势 师：同学们，今天，老师和大家继续学习课文， （屏幕上出现气 势磅礴、奔腾不息的黄河，旁边站着一个头戴白羊肚手巾的艄公） 。 请读课题！ 师：把题目读出气势来！ 师：你想看一看黄河么？ 生： （齐声）想！大声点！ 师：大声点！好，我们一起观赏一下黄河 . （大屏幕上出现滚滚、 汹涌的黄河，并配以激情昂扬的歌声） ，这就是万马奔腾的黄河！这 就是一泻千里的黄河！ 你看到这黄河，你听到这歌声，心情会怎样啊？ 你想对黄河说什么呢？说一说你的感觉。 范文最新推荐 （学生说） 师：这就是母亲河啊！看了就会心潮澎湃，书上也有描写黄河的 句子，轻声读读， 找出描写黄河的词语，体会一下作者笔下的黄河是 怎样的。 （生朗读第一段） 师：看着这样的黄河， 作者的感受是什么啊？书中用了一个什么 词语啊？ 胆战心惊 师：胆战心惊什么意思？ 师：这是我们站在伟大的大自然面前， 在黄河面前的感受胆战心 惊！拿起书，配着画面再读课文，把作者第一次见到黄河的感情读出 来。 黄河滚滚起。 师：是啊，我们站在黄河的边上看到那万马奔腾的气势，就使我 们胆战心惊！可就有这样的人能在这滚滚的黄河上从容， 平稳的行驶， 他是谁？（板书：艄公） 那么他是凭什么工具在这滚滚的黄河上从 3 / 8 容的，平稳的行驶的呢？ 二、 认识羊皮筏子 出示：羊皮筏子的图片 读 25 小节，找出描写羊皮筏子的句子。 （指导朗读） 学生读描写了羊皮筏子的句子。 师：对这就是黄河上的羊皮筏子。 出示从岸上吞没。 师：这样的羊皮筏子给你留下了什么样的印象？ （读出小和轻的感觉。反复读。还不够小还不够轻。 ） 师：坐在这样的羊皮筏子上，你会怎样？ 范文最新推荐 让学生说出很害怕，很担心。担心什么？ 三、 认识游客 是啊，一位坐过羊皮筏子的游客说，出示第一次睁一睁的。 读这段话，要读出小心和大胆的语气。 师：是啊，第一次坐羊皮筏子的人都会有这样的感觉，可是，现 在坐在这羊皮筏子上的乘客又是什么样子？ 出示：皮筏上的的景色。 师：这些游客给你留下什么样的印象？（你想象一下，他们可能 会说些什么，做些什么）他们为什么敢在这么小，这么轻的羊皮筏子 上，乘风破浪， 敢在这汹涌的黄河上会这样的悠闲？是谁给了他们这 种勇气和胆量？ 大声朗读：艄公，在读一遍。 艄公是怎样撑着羊皮筏子的呢？