《黄河的主人》公开课第一课时教学设计》.pdfVIP

《黄河的主人》公开课第一课时教学设计 教学目标 : 1、学会本课 8 个生字 , 两条绿线内的 3 个字只识不写， 认识 2 个多音字， 理解部 分由生字组成的词语。 2、能正确、流利并初步有感情地朗读课文。 3、从课题入手，学生自己提出问题 , 并尝试自己读懂问题。 4 、初读感知全文， 精读 1—5 自然段，感受黄河的壮美和羊皮筏子的小、 轻、险。 教学重难点： 重点 : 目标第 1 条； 难点：目标第 4 条 教学准备 : 1、多媒体课件 教学过程 ： 一、音乐导入： 1、欣赏音乐 . ［投影出示一幅黄河画面。播放《黄河船夫曲》 ]. 这首就是非常有名的《黄河船夫曲》 ，这段音乐给你什么样的感觉？ 《黄河船夫曲》用音乐的形式赞颂了与滚滚黄河水作搏击的船夫， 今天我们学的 一篇课文它用语言的形式来赞美一位人物。 ２、板书课题 .看到这个题目，你有什么想问的吗？ （黄河的主人是谁？为什么称他为黄河的主人 ?）现在就让我们一起 走进课文去寻找答案。 二、初读课文 １、带着以上问题自由读课文，读准生字字音，读通句子 ,难读的地方多读几遍 . 有不懂的地方可以做上记号。 ２、检查初读情况： （１)检查词语［投影出示］ 黄河滚滚 浊浪排空 惊涛骇浪 1 体积 整个儿 吞没 凭着 竹篙 如履平地 （2）指名读课文 , 了解读书情况。随文认识多音字“系” “漂”。(相机正音） 系： （1）j ì结 ,扣的意思，如系鞋带（ 2 ）x ì关系、系统、系列、联系 漂： （1 ）pi āo指 浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动，如漂流、漂泊、漂浮 （2 ） pi ǎo A 、用水加药品使物品退去颜色或变白：漂白、漂染 B、用水冲去杂质：漂洗。 （3 ）Pi ào 漂亮 3、初步交流以上问题。 黄河的主人是谁？ 板书： 艄公 。艄公的“艄”是什么偏旁 ? “艄 是什么意思？查字典 , 是指船尾的 意思。后来指在船尾掌舵的人。现在只要是撑船的人都叫“艄公” 。 黄河上艄公撑的不是船，而是？ 板书“羊皮筏子” 。 简介羊皮筏子。 【图片出示】 这就是黄河上的一种交通工具 - —羊皮筏子 . 它由 数个绑扎在一起的羊皮气囊和一个木头架子构成。 过渡 : 接下来，让我们一起去感受黄河艄公和他的羊皮筏子的风采， 体会他为什么能成为黄河的主人。 三、速文初探 １、请同学们快速浏览课文，找一找艄公凭什么能成为黄河的主人？ ２、交流， 以雄浑的黄河为背景，投影出示句子 : 他凭着勇敢和智慧，镇静 ［ ］ 和机敏，战胜了惊涛骇浪 , 在滚滚的黄河上如履平地，成了黄河的主人。 （１)指名朗读。 （２）艄公凭借的是什么呢？ ［点击句子中的词语，加下划线 ］ 板书 勇敢与智慧 镇静与机敏 过渡： 是呀，在滚滚黄河 ,惊涛骇浪之中方显英雄本色，让我们来看 看那奔腾不息的黄河吧。 四、细读感悟 2 （一）感受黄河之壮美 （1）作者眼前的黄河是怎样的呢 ? （出示第1 小节，指名读） (