人教版一年级下册四个太阳-说课.ppt

《四个太阳》说课;; 《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文。这是一篇有情有景且充满童趣的的课文，作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，表现了孩子们善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了童真童趣。 ;二、说目标;; 《小学语文教学法原理》告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养学生读写能力和发展智力的一种发展性阅读。因此本文的教学重点是正确、流利、有感情的朗读课文。因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中真正品出语言的味道来，做到有感情的朗读课文，有一定的难度，因此我把本文的教学难点确定为理解“多彩的季节”的含义。 ; 三、说教法;; 利用图片，创设课文情境、引导学生学习。学生在直观画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣和朗读欲望。 ; “读”是理解课文、体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。; 学生是学习活动的主体，在教学中，我会时时引导学生进行同桌间和小组内的合作探究式学习，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，突破课文重难点。;四、说学法;四、说教学过程; 一年级下学期的学生已具有一定的识字能力和良好的记忆能力，因此在识字板块我安排学生的自学环节，这是对他们自主学习的一种鼓励，也以此培养他们的自信心。; 3、检查自学情况 （1）多种方式认读带有生字的生词。 （2）多种方式认读生字。 （3）游戏巩固生词、生字。;1、指名读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳？ 2、汇报交流：展示四个太阳。;1、指导朗读感悟绿绿的太阳。 2、小组合作学习其他三个太阳段落。 3、学生汇报交流学习金黄的太阳、红红的太阳。 4、感悟春天“彩色的太阳”。 5、朗读全文。;五、书写“阳”;; 这节课，我突出学生的主体地位，结合新课标理论，让学生在声情并茂的朗读??感受文本。在读中识字，在读中训练语言，最终在读中获得美的体验；让他们在自主、合作、探究中学会学习语文的方法，在情趣盎然的氛围中体验学习语文的快乐！;谢谢大家，请多指教！