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老师教学总结 本次质量检测距离第一次质量检测时间比较短，因此学 的内容比较少， 只有三节内容， 学生准备时间各班也不平均。 考试结果出来了，四个班差距不大，但与李真老师所教的四 个班还是有一定差距，特别是五班和八班，所以必须认真总 结一下教学过程中存在的问题了。 1、备课不充分，课堂效率降低。 作为班主任工作特别多，每天除了完成学校里的各种制度、 表格以外，还要和学生谈心、 交流，以至于备课的时间很少， 有时，上课之前扫一眼课本就提着书去上课，结果课堂思路 不是很连贯，导致课堂效率低。而现在的形式，只能向课堂 分钟要质量！ 2、不能照顾到全体同学。 课堂提问为了节省时间，大多提问成绩较好的学生，不能发 现问题，照顾不到中下游学生。 3、学生基础知识薄弱，识记水平较差。 学生对一些基础性的知识点记忆不够准确，一些重要地名书 写错误，甚至有的同学读图困难。 4、学习习惯很差。 经过一段时间的训练，课前现在有半数的同学能准备好教材、 学习检测等学习用品，但是课前预习、复习等方面仍旧存在 很多问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用 第 1 页 图等大的方面 5、上课情绪化现象严重。 如果上课提问不顺利，便快刀斩乱麻，和学生说一遍，没有 进行好课前检查提问，也影响心情，一节课如记流水帐，上 不出地理课的色彩，影响课堂效率。 俗话说，对症下药，解决病症，针对以上问题，我将在以下 方面改进教学方式方法， 提高课堂效率， 激发学生学习兴趣， 进一步提高地理成绩。 1、无论多忙，节节备好课，备优质教案，为上好课打下基 础； 2、克服课堂情绪化问题，自始至终上好每一节课； 3、备好任何一名学生，分析好其地理学习水平，帮助其激 发地理学习兴趣，促进地理成绩的提高； 4、在完成新授课的前提下，培养好学生学习地理的习惯， 同时加大练习题的训练，锻炼学生的答题技巧。 5、有重点的提高 1 班和四班的优秀率。 成绩属于过去，不代表未来，我将在以后的教学工作中严格 按照自己的计划，上好每一节课，辅导好每一名学生，争取 取得好成绩。 第 2 页