为中华之崛起而读书教案五教学案例反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 为中华之崛起而读书教案五教学案例反思 教学目标  1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。  2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。  教学重点  1、掌握生字词。  2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。  教学难点  激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。  教学方法  谈话法、讲授法、自主学习法、小组合作学习法  教学手段  生字卡片  教学课时  两课时  第一课时  教学内容  初读课文，认识生字。  教学过程  一、导入  每个人都有自己的志向，它是我们前进的目标，能把你的志向说给同学们听一听吗？（生畅所欲言。）好！立志成才，从小做起。（师板书：15立志）今天，我们在这里认真读书，就是为实现美好的志向而努力。早在1910年的一天，东关模范学校的课堂上，校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论，让我们一起去看看。  二、新课  （一）自学  初步读文，扫清文字障碍，鼓励学生自主识字。  1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。  2、指名读全文，正音。学生评议，解决华、索、模、振在文章中的正确读音。  3、同桌互读。  4、生字卡片测识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。  （二）交流  自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。  1、自读思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？  2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报**读文，交流读文所得。自由组合学习小组，以不同的方式（如：齐读、轮读、分角色读、表演读等等）读文，自主学习中感悟文章情感，感知文章内容。组内汇报**读文所得，培养学生的合作精神和探究能力。  3、质疑。学生以小组形式汇报**学习结果，并提出组内未解决的问题。老师进行恰当的评价指导。  4、说说为中华崛起而读书的意思。  （三）诵读  通过诵读，感受周恩来年少而志高远的胸怀和对祖国的深深热爱。  分角色读文。  （四）识字  1、测读本课需认识的生字，尤其是黑板上学生不认识的字。  2、同桌互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。  第二课时  教学内容  理解内容，书写生字。  教学过程  一、导入  13岁的周恩来从小树立了远大的志向为中华崛起而读书。这个真实的故事激励着我们每一个人。我们是中国人，要为我们的祖国强大而发奋学习，为祖国的明天尽一份力量。这是一位伟人的满腔热情，你们能读读吗？  （一）交流  再次感知课文。  1、有感情朗读全文。  2、学习了这篇课文，谈一谈你的感受，说一说你的志向。  3、用立志造句。  （二）写字  1、巩固字音，理解字义。认读9个生字并扩词。  2、交流识记方法。  3、学习书写。注意提示学生且、顾、略、微这几个字的书写要点。  （三）练习  1、与同桌读一读这些词语，再选择其中的5个听写下来。  崛起  年龄  微笑  思索  恩情  其中  浓眉大眼  若有所思  2、写一写：为而。  练习设计  1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。  2、读一读周总理的格言。  板书设计  为中华崛起而读书  从小立志  周恩来**报效祖国  内容概括：这篇介绍了关于《为中华之崛起而读书》教学设计五,为中华之崛起而读书，希望对你有帮助！