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幼儿园园长听课笔记(通用12 篇) 幼儿园园长听课笔记篇1 （一）活动目标： 1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好 情感。 2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。 3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神 态及语言的基调。 4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作 的能力。 （二）活动过程： 1.导入，出示雪景图片，了解下雪。 2.逐步理解故事内容。 （1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。 a.小兔去找萝卜，学习句子”雪这么大，天这么冷，小猴一定 很饿，我找到了东西，和它一起吃”。 （听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏 的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼 儿更好地理解故事内容。） b.小兔找到萝卜，模仿”挖”的动作。 （听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢 情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动 作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和 第 1 页 共 21 页 好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）c.讲述故事：小兔抱着萝卜， 跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家 了。 （2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。 a.小猴哪去了？巩固句式”雪这么大，天这么冷，小熊一定很 饿，我找到了东西，和它一起吃”。 b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见 什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？ c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的， 小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。 （3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。 a.小熊去找萝卜，继续巩固句式”雪这么大，天这么冷，小熊 一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。 b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它 看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？ c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡 着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。 （4）理解故事第四环节--小兔醒来。 a.小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊 不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。 b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）”萝卜 回来了！”小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？ 第 2 页 共 21 页 c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：”咦，萝卜回来 啦！”3．再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。 a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的’过程。 （听课评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示， 非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地 激发了幼儿的活动兴趣。） b.把送萝卜过程编成了歌曲。 歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给 小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！ （听课评析：这个环节渗透了”多元智能”的理念，将音乐领 域中的内容有机地”整合”在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这 个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词， 他们就能明了故事内容，非常符合中班幼儿的学习特点。） c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它 们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋 友！ 幼儿园园长听课笔记篇 2 在听完__两位老师的说课，颇有些感 受。 首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究 竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排