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今泰学院推荐文档 “电解水”实验的准备和演示教学设计 Preparation and demonstration teaching desi gn of electrolytic water experiment 第1 页共6 页 今泰学院推荐文档 “电解水”实验的准备和演示教学设计 前言：小泰温馨提醒，化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、 性质、结构与变化规律，创造新物质。是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、 结构、性质、及变化规律的自然科学。本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是 初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、实验目的 掌握“电解水”演示实验的操作技术； 探索水电解器（霍夫曼电解器）的代用装置； 培养学生“以教师的姿态”做好演示实验的预备实验以及进行演示的初步能力。 二、实验题目 电解水 三、实验步骤 课前写出预备实验计划和演示（试讲）计划 钻研初中化学课本中电解水这个演示实验的内容和相应的课 文以及本实验后列的参考资料。根据中学化学教学大纲的精神分 析本实验在初中化学教材和教学中的地位和作用。写出预备实验 计划和演示（试讲）计划，于实验前交指导教师审阅。预备实验 第2 页共6 页 今泰学院推荐文档 计划的要求见实验一，并参阅本实验的步骤 2。演示（试讲）计划 相当于教案中教学过程 的一个片段，其内容可包括：演示和讲 授的课题（写出段落标题），如何引入本段课文的讲解（写出引 言），如何交待演示实验的目的（简述实验目的），如何安装仪 器并向学生说明实验装置的构造和作用（画出装置图，写出讲述 要点），如何演示及指导学生观察（简述操作步骤，列出观察要 点），如何根据实验现象分析、归纳得出结论（写出讲授提纲） 等。 进行预备实验 实验过程中的要求和注意事项同实验一，且特别要注意本实验中各实验装置、实验条件和实验效果的比较和总结。 （1）实验操作及效果的初步体验 采用霍夫曼电解器作实验装置，以 1： 10 的 H2SO4溶液作电 解液，用 6V 的直流电源进行电解实验。观察和记录两极产生气泡 的大小及速度、收得可检验量的氢气（约 15ml）所需的时间、所 收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。 运用上述装置，将直流电压依次升高到 12V 和 18V 分别进 行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。 （2）实验条件的探索及实验装置的代用试验。 第3 页共6 页 今泰学院推荐文档 i 、按本书图 2— 2 的装置，以 1： 10 的 H2SO4溶液为电解液， 直流电压 6V，分别用保险丝（或铅棒）、石墨捧（干电池芯）、铜片作电极，依次进行电解实验。观察和记录的要求同前，并注意相互对比。 、仍按上述图 2— 2 的装置，以 10％的 NaOH溶液为电解液， 直流电压 6V，用铁钉（或粗铁丝）作电极进行电解实验。观察和记录的要求同前。改变两只电极之间的距离（由最远移到最近，但两极不可相碰而短路），观察和比较两电极之间距离的改变对电解速度的影响。 问：如果将电解液稀释，电解速度将如何变化？ 实验装置不变，将铁电极先后换成石墨电极和铜片电极，分别进行电解实验，按以上同样的要求进行观察和记录。 通过以上各次实验，试讨论小结下列问题： a、是否用任何材料作电极、配以任何溶液作电解液，都适 用于电解水（证明水的组成）的演示实验？ b、影响电解速度的主要因素有哪些？ c、在某些实验中，所得氢气和氧气的体积比远远偏离 2∶1， 其原因何在？ 第4 页共6 页 今泰学院推荐文档 d、如果让你自行设计一种霍夫曼电解器的代用装置，原则 上应考虑哪些方面的问题？ iii 、用本书图 2－7 所示的双管电解器（任取一种），以 10％ 的 NaOH溶液作电解液，直流电压 6V，进行电解实验。正式实验之前应预先电解一次，对阳极和电解液分别进行氧化和氧气饱和的 处理。正式电解时观察和记录的要求同前。 按直观、简单、安全、可靠等演示实验的基本条件，选择并准备一套电解水的演示实验装置以及所需的药品和材料，供演示（试讲）之用 电解水实验的演示（试讲） 以小组为单位，在小组内轮流演示试讲。小组成员互相观摩， 并进行评议，提出优缺点及改进意见。 按照下列讨论题目写出书面总结讨论题目： 1）整理实验记录，总结获得电解水的演示实验较佳效果的条件、关键和注意事项。选择或设计一套较优的霍夫曼电解器代用装置，画出装置图，简述操作步骤及注意事项，阐明装置的优点或（和）进一步改进的意见。 第5 页共6 页 今泰学院推荐文档 2）演示实验的准备与其后的课堂演示之间的关系如何？在