人教版(新课标)七年级上册教案全册(四).pdfVIP

华夏教育资源库 25 《世说新语》 ○教学目标 ①情感、 态度与价值观： 了解古代聪颖机智少年的故事， 学习古人的智慧、 诚实、 守信， 尊重他人的美德。 ②知识与能力： 阅读浅易文言文， 积累常见的文言词语。 能借助注释和工具书理解基本 内容。 ③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 ○教学重点 诵读课文，积累文言词语。 ○课前准备 学生 ：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关 作者及作品的资料。 教师 ：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体 辅助教学。 ○教学内容 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。 《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里 的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。 《陈太丘与友期》讲的是汉末 名士陈纪七岁时， 对父亲的朋友侃侃而谈的故事。 两篇故事虽是文言文， 但语言文字比较浅 显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。 ○教学设计 课前两分钟训练 (讲故事 ) 请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。 导人 同学们， 其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多， 如四岁画画的王冕、 七 岁做诗的曹植、 十二岁做宰相的甘罗等。 今天我再向大家介绍两位这样的古代少年， 他们是 谁呢 ?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 学生简介作者及作品，教师补充。 [ 参考资料 ] 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇 为主，在写法上一般都是直叙其事。 《世说新语》全书原 8 卷，分德行、 言语、 政事、文学、 方正、雅量等 36 门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 诵读课文 教师教读 ( 由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。 教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。 ) 学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当 堂成诵。 华夏教育资源库 华夏教育资源库 (过渡 )在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组 复述，也可以全班交流复述。 疏通文意 教师要求学生对照注释， 默读课文， 疏通文意， 采用圈点勾画的方法把不理解的词 句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行” 等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。 (教师要 提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。 ) 自主合作探究 教师导学 ① 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑， 教师巡回指导。 ② 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单 位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。 (可不必考虑学生提 出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。 ) 《咏雪》问题组： (可根据学生提出的问题而定 ) a．“寒雪”“