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高校辅导员考试笔试技巧 陕西科技大学? 李萌 高中时候我的前排是两名女生，学习都很刻苦，但是每次考试成绩却差异很大。同一份历史卷子，一个考了80多分，一个考了60多分，那个分低的女生百思不 得其解。同样也是对于课本内容熟读精思，为啥分数却有如此大的差别？后来历史老师分析，一是在于答题思路，二是在于知识掌握的宽度。 所谓答题思路，就是面对同一道题目，如何破题、解题的方法。以辅导员职业能力大赛为例。比如：结合习总书记五四讲话，谈一谈青年如何正确的培育和践行社会主义核心价值观？ 会答题的人会分析题干，确定核心内容。即该题的核心概念是：社会主义核心价值观；主语是：青年；谓语是：培育和践行。那么我们这个时候如果按照这个逻辑 进行答题，将总书记的“八字箴言”细化到题目内，答题只能算是完成了一半。不要忘了，这是辅导员职业能力大赛，是谁作用于青年？当然是辅导员作用于青年， 那么问题来了，这道题目的真正主语原来不是青年而是辅导员啊！ 所以，这道题我们是否应该这样进行解读： 1.在青年中培养践行社会主义核心价值观，辅导员应该怎么做？ 2.辅导员如何做？ 因此这个时候，关于16号文件，24号令中间的关于辅导员工作职业、岗位要求其实就是在回答我们怎么做的问题。中办关于社会主义核心价值观的解读文件、答记者问、中宣部的“三个下功夫”、59号文件、“八字箴言”等以及相对细致解读就是在回答如何做的问题。 再细化一下，这种解题思路就是要明确辅导员职业能力大赛，任何主观题目的隐含主语一定是辅导员，解题逻辑粗浅划分就是辅导员怎么做和辅导员如何做两个框 架，一定要先从辅导员最核心的“3+1”（16号文件、24号令、职业能力标准+59号文件）文件中找内容。从而解决辅导员怎么做的问题，再扩展外延文件 或讲话解决辅导员如何做的问题。根本就没有自己的话语，全部来自于文件、政策的权威内容，只不过我们是将其重新糅合，对题下药而已。这是回答解题思路问 题。 我们回到开篇，还有一个知识掌握宽度的问题。我那个学习成绩好的女同学虽然课外阅读量也不大，但是她连课本注释的小字都背的滚瓜烂熟。在熟记的基础上运 用，她就有了更丰富的资源。我们很多老师，在复习过程中，大都喜欢只寄送干条和大点，恰恰忽视了决定我们成绩的往往不是这些已经每一个人都能数量掌握的内 容，而是干条后面的解释、阐明和落实。正好比学习八字箴言，真的以为只需要背下这八个字就万事大吉了吗？真的只需要几下五大发展理念那十个字就高枕无忧了 吗？理解着记忆是指对于核心文件每一点掌握清楚后用核心文件结合相关文件进行理解，把辅导员工作进行有效的糅合和融入。 所以，无论你复习时政也好，学习最新公报也好，不是单纯的背诵，而是要思考，这些时事政治、文件政策和大学生育人工作有什么关系？和辅导员专业化发展有什么交叉？兼顾表里、深浅和点面。 本质上而言，就是“3+1”文件的熟读精思，理解透了，这是无锋的重剑，先从这一步才能开始炼起啊! 所以，笔试没有诀窍，是因为基本知识点必须熟记，也有诀窍，就在于读懂题干，紧密联系辅导员主体，擅用答题方法啊！这里面的可琢磨的内容，可就更多了！