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{营销方案}市场营销本科品牌专业项目建设方案市场营销品牌专业项目建 3、市场营销专业素质结构。从事市场营销工作的毕业生应具有的各种能力 及其构成。主要包括：思想素质、文化（人文）素质、专业（业务）素质和身心 素质。要求学生达到：思想素质“优”、文化素质“硬”、专业素质“精”、身心 素质“健”。 （三）建立与培养目标相适应的理论教学体系 市场营销专业的培养目标是培养具有技术应用能力和基本素质的德智体全 面发展的社会主义高级专门人才。围绕这个目标，我们在构建理论教学体系时， 突出了应用性课程在整个教学中的地位，坚持了以应用为主同时兼顾理论的基本 原则，形成了一整套既具特色又与培养目标相适应的科学而严谨的理论教学体系。 为了在教学实践中贯彻落实以上教学内容，达到预期的教学目的，我们还制 定了理论教学计划的实施细则。具体要求如下： 1、确定每门理论课程的具体培养目标，优化和充实理论课程教学目标体系。 2、根据实践需要，及时调整理论教学内容，建立理论教学内容更新机制。 3、改革和探索理论教学方法，推广普及启发式、参与式及案例式等新型教 学模式。 4、利用现代化教学手段，提高教学效率。 5、建立课程教学质量评估体系，完善教学效果检测机制。 （四）建立与人才培养能力要求相适应的实践教学体系 实践教学是理论教学的补充、印证和检验形式，是课程体系的重要组成部分。 市场营销专业的实践教学，应既体现市场营销技术应用能力和基本素质培养的目 标，又体现市场营销专业实践性、操作性和应用性特点。要求做到： 1、建立完整的实践教学体系，设计相应的课程单元。 2、整合实践教学资源，优化实践教学内容，提升学生实践能力。 3、推广仿真教学、情景模拟教学、拓展教学等新型教学模式。 三、专业建设内容及要求 市场营销专业是我校的省级重点专业，如何使该专业的教学适应社会经济发 展对营销人才培养的需要，办出营销专业的特色，是我们一直研究的重要问题。 近些年来，我们以教育要“三个面向”为基本指导思想，转变教育观念，重塑市 场营销专业人才的培养模式，边实践边摸索，边摸索边总结，在市场营销专业建 设的道路上迈出了坚实的步伐，并在广泛收集信息、深入调查的基础上，提出了 新的建设方案，其主要内容如下： （一）专业建设规模与层次 目前，我校有市场营销本科专业在校学生 520 人。未来 5 年，根据社会对人 才总量需求，市场营销专业的招生规模将有所减少；同时，考虑到社会对人才要 求多样化要求，2005 年已经在市场营销专业本科段，开辟了连锁经营、营销策划 等两个专业方向。 目前，我校市场营销本科专业具备学士学位授予权，并与武汉大学、华中科 技大学、中南财经政法大学等联合培养硕士学位研究生，有硕士研究生导师 10 人。力争在五年内成为第一批硕士点。 （二）师资建设规划与要求 1、师资建设规划 建设一支具有较高理论水平和实践能力，符合年龄梯队结构的高素质的教师 队伍是专业建设的重点工作之一，也是专业建设未来工作有保障的必要条件。 （1）提高教师的学历及学位层次。通过在职教师考取研究生，计划在五年内使所有的 45 岁以下的任课教师达到研究生以上学历。同时，鼓励已达到硕士研究生学历的教师继续提高学历，攻读博士学位，计划五年内培养或引进 5-8 名博士研究生。 （2）鼓励教师进修和培训。为确保新教师能够更好地履行教师岗位职责，今后新补充到市场营销专业的教师，都必须通过教师岗前培训统一考试，取得合格证书后方可申请教师资格。同时，副教授职称以上教师每年派出 1-2 名教师赴内地高校或国外高校作为高级访问学者，使他们通过进修、交流、合作研究等方式掌握学科前沿知识，提高学术研究水平。 （3）积极参加社会实践。有计划地派出教师到企业挂职锻炼，参与课题研究，以丰富他们的实践知识，提高理论联系实际的能力。担任市场营销专业课程教学任务的教师每学年抽出一定时间走访企业，进行教学案例的编写，以丰富教学内容。同时，争取与大型企业签订合同，作为教师的考察基地，为教师参加社会实践提供方便，建立一支“双师型”的教学队伍。 （4）大力支持，严格考核，不断提高教师的科研水平。建立专项科研基金，支持教师作课题，参与社会调查；加大科研奖励力度，鼓励教师申报课题或在国家核心期刊上发表文章；鼓励教师参加专业学术研讨会、学术报告会，不断提高科研水平。 2、营销专业教师的要求 （1）科研教研课题要求。专业教师 2006 年申报校级以上课题不少于 3 项，厅级 课题不少于 2 项；2007 年申报校级以上课题不少于 2 项，厅级课题不少于 3 项； 2008 年厅级课题不少于 3 项，省级课题 1 项；2009 年厅级课题不少于 3 项，省 级课题不少于 2 项。获批后，给予 50%的资金配套。 （2）科研教研论文要求。专业教师 2006