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· 班级 姓名 小高斯的老师布特纳，看不起乡下的孩子。 数学课上，布特纳在黑板上写下了一个长长的算式： 81297+81495+81693+„„+100701+100899=？“哇！这是 多少个数相加呀？怎么算呀？”学生们害怕极了，越紧张越 是想不出怎么计算。布特纳认为这些调皮的学生即使整个上午都 乖乖地计算，也不会算出结果。不料，小高斯很快就拿着写有答 案的小石板过来了。布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想 到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。 原来，小高斯不是一个数一个数地加，而是细心地观察，动 脑找规律。他发现头尾两个数依次相加，每次加得的和都是 182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。 小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服 又内疚。从此，他再也不轻视穷人的孩子了。 他给小高斯买来了许多数学书，并 让他的年轻的助手巴蒂尔帮 今天， 助小高斯学数学。 妈妈对我说：“家里 要来一些客人，大约需要200 块糖，我们现在去超市买糖吧。”我们来 到糖果区，妈妈让我数糖果。我一块一块地数起来， 可是妈妈却对我说：“孩子，你不觉得这样数太麻烦了 吗，好好想想是否可以用数学课学过的 ‘估计’的方法呢？” 我立刻说：“当然可以啊！”于是，我先数出20块糖，然 后让营业员称了一下，大约是100克，然后她算了算，对 我说：“20块糖的质量是100克， 1千克等于1000克， 也就是10个100克， 所以1千克应该有200块糖。 只要让阿姨称出1千克糖就行了，这样大概就有 200块糖了。”妈妈满意地点点头，说：“女儿真 聪明，会用数学知识解决问题了。” 我听了， 高兴地对妈妈说：“数学真有意思，我在生 活中还可以用到它。”