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四年级语文作文复习教案 习作 1 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立 的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的 过程写清楚。 教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个 节日的过程写清楚。 教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。 教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、联系生活，激趣导入。 1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说 看，你知道哪些节日？ 2、学生谈谈自己知道的节日名称。 3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活 动，学生交流。 4 、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与 愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感 呢？ 5、学生知道哪个就说哪个。 二、展开想象，指导说。 1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。 （1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保 护它。 （2 ）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。 2、引导学生联系生活， 想想还可以设立什么新的节日。 （1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。 （2）集体交流。 （重点指导学生为节日取一个恰当的名 字。） （3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那 个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方 面来介绍一下你的想法呢？ A、为什么要设立这个节日？ B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。 （节日当天 的特殊活动） C、节日设立的意义。 3 、学生练习口头表述。 （1）自己根据以上几点组织语言。 （2）四人小组内说一说，然后互相提建议。 （3）指名说，集体评议。 （强调“听”，围绕上述几点 评议，修改） （4 ）教师读范文《快乐的体育节》 ，学生听后谈收获。 （* 要把想象的过节时的情景说具体。 ） （5）自己再次完善表述。 第二课时 一、理清条理，练习写。 1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了， 下一步， 咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇 习作，应该注意些什么呢？ 2、学生回答，补充。 （1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景， 以及节日带来的意义。 （2 ）由条理地写，语句要通顺。 （3 ）写完后要认真修改。 3、学生独立完成习作草稿， 教师巡视， 相机个别指导。 二、师生评议，完善习作。 1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生 生互评的方式，评议习作的优点与不足。 2、学生修改习作，然后定稿、誊写。 习作 2 一、教学目标 《语文课程标准》第二学段习作要求中指出“应着重培 养学生的写作兴趣和自信心”所以本节课我拟订了以下两个 教学目标： （一）先简单地写自己姓名、年龄、在哪所学校上几年 级，再选取自己相貌、性格、爱好等说说。最后和同学们交 流、评议。 （二）能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新 鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。 二、教学过程分三个环节 第一环：激趣导入，引出课题。 兴趣是最好的老师，要让学生在课堂上动起来，特别是 三年级学生作文刚刚入门，就得引发他们的积极性。我根据 小学生对新事物好奇的特点。