教育预测与规划.pdfVIP

决策：是人们在社会实践中，为了达到某种目标，而对多种行动方案做出选择决定的过程。 教育决策：是为了达到教育的某种目标，而对未来教育实践活动方案所作的选择。 教育决策四个基本阶段： 1 确定教育决策目标，是明确教育决策想要达到的目标，是教育决 策的第一个阶段， 教育决策目标一般是由教育问题产生的， 而在决定教育决策时也会提出各 种教育问题。 2 拟定教育决策备选方案，第二阶段，任务是位提供多种选择方案 3 优选教育决策方案，最关键的阶段 4 实施教育决策方案，最后阶段，将目标转化成现实的过程。 教育决策的特点： 创造性和科学性的统一， 预见性和现实性的统一。 定性分析和定量分析的 统一。 发展： 事物或从一个较低水平上升到一个较高水平， 或由小变大， 或由旧质转化为新质的变 化过程。 战略：全局性问题的筹划。 教育发展战略：以教育发展对象而做的全局性和方向性的筹划（宏观的） 教育发展战略的问题侧重 1 未来一定时期内教育发展的基本趋势 2 教育发展战略的指导思想 3 教育发展战略的目标（趋势指向性，综合性很强） 4 教育发展战略的实施途径教育发展战略的专题研究 计划管理的思想应用于教育领域，起始于 20 世纪 50 年代末，世界经济的大发展 教育计划 :就是为了达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的的 措施及相关活动所作的安排 各种计划的共同点 1 计划目的明确 2 计划目标具体。区别于政策，不是空范的原则，而是具体的行动方案 3 计划内容完整。考虑到教育内部各个子系统的职责和相互依附关系。 4 计划工作连贯。 教育预测与教育决策的关系， 反应教育决策对教育预测的依赖性。 教育预测在教育决策中的 作用。 1 为教育决策提供了丰富的决策信息。 2 教育预测提供的若干备选方案是教育决策有了一定的回旋。 3 帮助决策者预防未来可能发生的事变 教育发展战略的关系体现同上 教育预测与规划首先出现在前苏联第二次世界大战后，传入西方和第三世界 教育预测起初是作为实践而不是一门理论提出的 20 世纪 60 年代初期以来，不断得到发展 教育预测在我国的发展 1959 和 1969 先后在我国进行了两次全国性的人才预测 1964 年，中共中央，国务院转发了《中小学和职业教育七年规划要点（草案） 》 1975 年《 1976~1985 年发展国民经济十年规划纲要 (草案 )》 1996 年，国家教委召开了全国教育工作会议，研究讨论了《教育事业“九五”计划和 2000 年》 人口的发展动态：指人口的增减和从一个地方到另一个地方的迁移而引起的动太变化。 人口统计学：是研究一定历史条件下的人口状态及其变化趋势的一门科学。 教育预测与规划中研究人口动态的意义。 P11，小册子 人口的性别构成：人口的年龄构成：人口自然增长率： 人口预测：未来人人口可能的变化趋势的预测和测定 教育输入方面的人口统计指标：反应教育发展规模和结构的有关人口统计指标。 （如，学龄 前儿童数，小学适龄人口数， 。。。幼儿园儿童数，初中入学率。 ） 毛入学率 =不论年龄大小的在校学生除以适龄总人数 进入学率 =适龄在校人数除以适龄总人数 教育过程方面的人口统计指标： 是反映教育变化过程的人口统计指标。 如、 各类学校的学生 升级率、合格率、优秀率等。 教育输出方面统计指标：反应教育结果的人口统计指标。如、学生的毕业率、升学率、毕业 生就业率。 。。 简答：经济结构对教育结构的影响。 P12 教育预测与规划应考虑的经济因素 1 经济房发展水平【教育传递社会生活和生产经验，既影响经济的发展水平，又受制于经济 发展水平。经济发展的水平直接影响着对教育的资金和人力的投入量。 特别要考虑两方面一、 自然条件二、资金条件】 2 经济结构【经济结构是指产业结构，包括第一二三产