新人教版七年级上册数学教案1.2.2数轴.pdfVIP

课题： 1.2.2 数轴 1，掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系； 2，会正确地画出数轴， 会用数轴上的点表示给定的有理数， 会根据 教学目标 数轴上的点读出所表示的有理数； 3，感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的， 体验生活中的数 学。 教学难点 数轴的概念和用数轴上的点表示有理数 知识重点 教学过程（师生活动） 设计理念 教师通过实例、课件演示得到温度计读数． 问题 1: 温度计是我们日常生活中用来测量温度的 创设问题情 重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温 境，激发学生的 度计所表示的温度？ 学习热情，发现 （多媒体出示 3 幅图，三个温度分别为零上、零度 生活中的数学 设置情境 和零下） 引入课题 点表示数的 问题 2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站， 感性认识。 汽车站东 3 m 和 7.5m 处分别有一棵柳树和一棵杨树， 汽车站西 3 m 和 4.8m 处分别有一棵槐树和一根电线杆， 点表示数的 试画图表示这一情境． 理性认识。 （小组讨论，交流合作，动手操作） 教师：由上述两问题我们得到什么启发？你能用一 体验数形结合思 条直线上的点表示有理数吗？ 想；只描述数轴 合作交流 让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上 特征即可，不用 探究新知 归纳出：可以表示有理数的直线必须满足什么条件？ 特别强调数轴三 从而得出数轴的三要素：原点、正方向、单位长度 要求。 做游戏：教师准备一根绳子，请 8 个同学走上来， 学生游戏体验， 把位置调整为等距离，规定第 4 个同学为原点，由西向 对数轴概念的理 东为正方向， 每个同学都有一个整数编号， 请大家记住， 解 从游戏中 现在请第一排的同学依次发出口令，口令为数字时，该 学数学 数对应的同学要回答“到” ；口令为该同学的名字时， 该同学要报出他对应的“数字” ，如果规定第 3 个同学 为原点，游戏还能进行吗？ 问题 3 ：