小学教科版科学四年级上册第三单元《8.设计制作小车(二)》说课稿.docxVIP

小学科学四年级上册《设计制作小车（二）》说课稿 开始：各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课 题是《设计制作小车（二）》。 一、说教材 本课是该主题活动的延续。设计是工程制作的前提和关键，在接下来的活动 中，学生要综合运用所学的知识和技能，在分工合作中解决实际问题，制造出产 品。任何产品都需要不断改进和完善，以满足人们对产品更高的要求，这也是不 断发现问题、解决问题、应用技术的过程。教科书接着安排了评估与改进的活动, 并出示了评价表指导学生进行活动。在这样的体验活动中，学生可以充分体会到 “做”的成功和乐趣，并逐渐养成通过“动手做”解决问题的习惯。 本课提供了第三步和第四步的实践指导先是按照上一课的设计思路和设计 图制作小车，明确制作的基本步骤和汇报测试方法；然后再评估改进，根据评估 指标进行评价，包括设计思路、小车制作、功能实现、合作分工、展示汇报等方 面，以进一步改进小车。 二、学情分析 通过前7课的铺垫，特别是经历了第7课的设计，学生对动手制作一辆一车 的兴趣应该是已经调动到最高潮了。兴趣是学习最大的动力，相信对于大多数学 生而言能制作出一辆有自己想法的小车是一件很有趣的事情。在教学中，应该将 关注重心放在如何让学生有效分工合作并在评估环节愿意去接受他人意见，并会 根据他人意见愿意花时间去改进自己的小车。这类STEM课型，在常规课堂时间 内完成教学各环节也是需要注意