小学六年级数学组合图形面积教学设计.docxVIP

组合图形面积教学设计 教学目标：1、初步了解组合图形面积的计算方法，会计算一些简单 的组合图形面积； 2、灵活运用割、补、和差等方法计算组合图形面积。 教学难点、重点 教学重点：利用已经学过的平面图形面积求组合图形面积 教学难点：根据组合图形的特征采用什么方法分解组合图形， 达 到分解的图形既明确又准确求出面积。 教学准备：课件、相关学具 教学过程： 1、问题反馈 同学们，课前老师请大家回家研究了，如何在圆中画出最大的正 方形，老师挑出了这几位同学的方案，我们一起来看看吧！ 师：这是我选的张同学的，请她具体的介绍一下，我们一起听听。 有请小老师。 师：你同意她的方法吗？有问题吗？ 注意垂直式什么意思？提问为什么要垂直？揭示正方形对角线 的特点：对角线互相垂直的。 师：在同学们的作业中，为想表达90。的意思，有同学使用十字 架、横竖等词。在张同学作业的最后她使用了 “靠在圆边的点 ，我 们班罗贝尔使用了一个更具有数学味道的词“与圆交点” 。今天还请 同学们注意数学语言。 师：我们再来看一个同学的作品。你有什么问题吗？ 生：不是正方形，没有垂直…… 师：现在请你在作业纸上画一画，然后想办法计算出圆内正方形 的面积。越多方法好。 2、汇报方法 师：巡视学生的作业纸，并请做的好的学生在黑板上演示（要求 画图写算式） 师：同学们，都有了自己的方法，老师选了这几个同学的作品， 他们将做个老师跟