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小学三年级数学上册第一单元教学反思 在一节课中，比教学任务更重要的是“学生的活动” , 是学生参与活动的 “热情” ;学生在数学活动中的“经历、体验、感受”，在某种程度上要比单纯 知识的学习重要得多，“知识易忘，能力永存” ... 下面是为大家准备的小学三 年级数学上册第一单元教学反思，希望大家喜欢 ! 小学三年级数学上册第一单元教学反思 1 《平行四边形》教学反思 成功之处： 平行四边形是几何图形中， 学生即将认识一个新朋友， 怎样学生 学会简单辨认平行四边形呢 ?通过复习长方形， 对长方形特征的复习， 再拉一拉， 让学生观察什么变了 ?什么不变 ?再给这种新图形命名， 我认为还是符合学生认知 规律的。接着让量一量书上的平行四边形的边和角，概括出平行四边形的特点。 然后，学生示范围一围，画一画加深对平行四边形的认知。其次，对比拉三角形 和平行四边形得出不稳定性。最后通过观察例举，猜一猜巩固认知。 不足之处：因为我担心学生不能备好学具， 于是一手操办。 学具准备不充分， 在课堂上学生只能通过观察， 利用对长方形旧知的迁移， 认识平行四边形及其特 点。围一围的操作范围小， 马上进入画一画环节。 发现绝大多数学生就开始画长 方形，并没有把长方形与平行四边形区分开来。 于是“没有直角的平行四边形” 成了学生画图的要求， 但是在要求之后，部分学生都排除了水平画法和垂直画法， 都在方格纸上画