构建课堂教学管理学理论体系的思考.docxVIP

? ? 构建课堂教学管理学理论体系的思考 ? ? 摘要：课堂教学效果如何，在很大程度上决定着人才质量。 影响 课堂教学效果的因素是多方面的，教师的课堂教学管理水平是重要因素之一。从管 理学 角度来探讨课堂教学活动的有效性是 教育 理论 工作者和实践工作者长期以来的追求，并且有了充分的经验 总结 和丰厚的理论积累。因而，构建课堂教学管理学理论体系的条件日臻成熟。 关键词：课堂教学；课堂教学管理；学科性质；理论体系 提高教学质量，培养高素质的人才，必须重视课堂管理的 研究 。课堂教学活动对于学生而言是一个特殊的认识过程，对于教师而言是一个组织、协调和控制的过程，因而也是一个管理的过程。正是由于课堂教学的这一特点，决定了课堂教学管理学产生的必然性和存在的价值。 一、课堂教学管理学成为一门独立学科的必然性 课堂教学的产生必然意味着教学管理活动的出现。课堂教学是一种群体性活动，这个群体活动表现为教师与学生的互动关系。要使学生提高感知效率、理解能力和具备 应用 技能，就必须遵循人的认知 规律 和教学规律，有效地组织教学活动，以发挥学生的主观能动性和积极性。组织教学活动和调动学生的积极性，实际上是一种管理行为，这就是说，课堂教学活动 自然 渗透着管理因素。教师的管理措施是否得当，影响着课堂教学活动能否得以顺利进行和效能能否提高。因此，教师的教学活动和管理行为是互相伴随、浑然天成的。从实践角度来