基于儿童心理发展特征的小学英语 .docVIP

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2021-11-19 发布于湖南
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本科生毕业设计(论文) 基于儿童心理发展特征的小学英语低高年龄段课堂指令有效性对比研究 PAGE PAGE I 摘要课堂指令是课堂上教师用来实现教学功能的话语,是教师让学生在课堂上完成某个任务的一种言语行为。它可以用来指导学生的行为,也可以用来解释与活动相关的内容。在小学英语课堂使用有效的指令不仅能够组织教学活动,管理课堂纪律,并且能给学生提供在真实语境下使用目的语进行交流的机会,促进学生的语言习得。因此,教师如能够基于不同年龄段儿童心理特征合理有效地使用指令,不仅可以帮助学生准确迅速地完成学习任务,提高课堂教学效率,也可以通过与学生互动,提供听说训