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九年级语文学科下册知识点梳理模式 单元 课题 知识点情况 备注 知识点 第 一 1、文学常 1. 《诗歌 第一课时： 单元 识 两首》我 1.字词 :嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄 2、注意诗 爱 这 土 2.文学常识： 艾青，原名蒋海澄， 成名作 《大 人 借 以 表 地 堰河－我的保姆》 。 达 思 想 感 3.诗歌情感： 对多灾多难祖国的哀痛， 愿为 情 的 具 体 祖国奉献一切的决心。 形象，思考 乡愁 4. 象征手法： 并 理 解 诗 土地：多灾多难的祖国； 人 选 择 这 暴风雨：日寇的欺凌； 些 形 象 的 汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒； 深意。 温柔的黎明： 人民为之奋斗献身的独立自由 2、品味并 的曙光。 积 累 诗 中 5.鸟的形象： 的名句，仔 动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难， 细 揣 摩 其 拼尽全力用生命歌唱的形象。 中的滋味。 6.诗歌语言的内涵 3、欣赏凝 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这 练 的 诗 歌 土地爱得深沉。 语言。 第二课时： 1. 文学常识： 余光中： 台湾诗人， 诗歌兼取中国古典文学 与外国现代文学的精神， 抒情细腻， 描写细 微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒” 。 2 诗歌意象： 邮票——思儿的母亲 船票——思夫的新娘 坟墓——已故的母亲 海峡——祖国大陆 3 、诗歌情感： 思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一 4 、诗歌语言： 叠音词： 小小的、 窄窄的、 矮矮的、 浅浅的 数量词：一枚、一张、一方、一湾 5 、诗歌结构 每节四行， 节节对应； 长句与短句的变化调 节 第 2 课 第一课时： 《我 用 1. 字词 : 残 损 的 锦幛 zhànɡ 荇 x ìnɡ藻 z ǎo 蘸 zh àn 手掌》