基于环境学习的基础教育质量观_2.docxVIP

? ? 基于环境学习的基础教育质量观 ? ? 摘要： 美国是较早重视开展环境 教育 的国家，近年来，在促进基础教育质量的进程中，环境教育本身被视为一种重要策略，“以环境为 学习 的整合背景”模式（ EiC模式）应运而生。这一集跨学科教学、学生中心、 问题 解决等特征为一体的EIC模式可以有效激发学习的动机，提高学生的学业成绩，同时塑造学生的综合环境素养，并有利于终身学习能力的养成。对美国EIC模式的特征及实践成效的描述和 分析 ，将会对我国基础教育课程改革及环境教育的 发展 有所启示。 关键词： EIC模式；环境教育；基础教育质量；美国 近年来，美国在几十年环境教育实践的基础上，在全国范围内提出了一种“以环境为学习的整合背景”模式（Using the Environment as an Integrating Context,EIC）。该模式强调以学习者为中心的建构主义策略，试图促进学生理解周围世界、锻炼系统思维和问题解决的能力，从而实现所有学生最大潜力的发展。因而EIC模式已超越了环境教育领域，它不仅是发展学习者环境素质的良好途径，更是美国全面提高教育质量的重要策略，已成为当前美国教育管理者和实践者探索学校整体改革的基础。 一、 EIC模式提出及发展的背景 美国自 1970年颁布了世界上第一部国家环境教育法案以来，其环境教育开始沿着正规化、法制化的轨道有序发展。但是，经过几十年