《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时公开课教学实录.pdfVIP

《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时公开课教学实录 师：今天，我们继续学习 21 课，请大家饱含深情地把 课题读一读。上节课我们整体感知了课文，学习了一二自然 段，知道了过草地的漫漫征程中，彭德怀和他的大黑骡子建 立了深刻的感情。今天这节课，我们走进课文，走进彭德怀 的内心世界。回忆一下三至十一自然段主要说了什么？ 生：主要说了彭德怀与他的战友讨论该不该杀这个大黑 骡子。 师：彭德怀为什么要杀？战士们为什么不舍得杀大黑骡 子？请同学们自己读课文三至十一自然段，自己把这个问题 解决了。 （生自读释疑） 师：你从哪句话读懂了。 生：因为断了粮，必须杀他来解燃眉之急。 师：很好，能把课文中的句子读一读吗？ （生读） 师：这位同学理解得很好。能通过理解人物的语言来说 明了杀骡子的原因。 生： （读第三自然段）这上面明确地写了草地上断了粮。 师：“燃眉之急”是什么意思。 生：火烧眉毛了，没有时间想出更好的办法了。 师：这是字面上的意思，文中的指的是？ 生：部队没有吃的东西了。 师：战士们一个个因饥饿昏倒了。如果再没有办法，大 家的生命就危险了。能不能把草地上断粮的危急读一读。 （生练读） 指名读。齐读。 师：刚才有位同学还说到了彭德怀说到的这句话。草地 上已经断粮了，大家请看。 （播放录像）草地上到处是沼泽， 一不小心，身陷其中，就再也爬不起来了。草根、野菜、皮 带，后面的红三军什么都找不到了。――作为红三军领队的 彭德怀，怎么舍得让战士晕倒呢？只有杀牲口，才能解决燃 眉之急。 他与大黑骡子朝夕相处， 他虽然对战士们平静地说， 但他的内心平静吗？为什么，你从哪里体会到了不平静？看 看课文。 （生读“这匹从江西出发的……” ） 师：那把大黑骡子留下来吧，杀其它五头。看看课文， 从课文中理解课文。 生：“大黑骡子是为革命立了功，这次就让它为革命立 最后一次功吧” 。他认为杀了它可以为革命立最大的功劳。 师：同学把这段话读一读： “彭德怀拍着老饲养员的肩 头……”你体会到了什么？ 生：他想和普通的兵一样。 他的话也其他士兵的话一样。 师：可以看出他与其他士兵一样。把感情放进去，读。 生：彭德怀爱他的骡子更爱他的战士。 师：我们理解了他为什么要杀大黑骡子，战士们为什么 舍不得杀大黑骡子呢？ 生：这黑骡子一路上驮战士，同时为革命立了功，这两 点可以看出。 师：再用心地看看人物的语言。 生：我认为这句“这大黑骡子为革命立了功” ，他比一 般人都好，大家都舍不得。 师：再读读老饲养员的话，想想。 生：它能帮助彭德怀，帮助战士们。 师：彭德怀一路上要指挥战士们走出草地。如果没有大 黑骡子，他想走出去就更加 生：艰难。 师：疲惫不堪。 （引读人物对话） 师：你从战士们的再三请求，体会到了什么？ 生：大黑骡子给革命立过很大的功。 生：我体会到了大黑骡子当作自己的战友了。 师：战士们爱大黑骡子，更爱彭德怀。这是多么充满爱 与痛的对话。自己练一练。 （分角色读） 师：同学们都读得特别的深沉。杀与不杀都是因为爱。 大家的争论因彭德怀的命令而结束。大黑骡子是怎么被杀的 呢？请大家走进现场，读一读 12 至 20 自然段。 生： （读“大家的转过脸来” ） 师：如果你是他身边的警卫，你看到他的脸上有什么？ 生：不愿杀它的表情。 生：看到了舍不得。 师：我们把课文读厚了。 生： （读“摘下军帽”）很爱，不愿杀。 生：他对骡子有很深的感情。他