八年级物理《透镜》教学设计.pdfVIP

.精品文档 . 八年级物理《透镜》教学设计 八年级物理《透镜》教学设计 设计思想 本节内容是在前面学完“光的折射”后，要求学生进一 步学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律、透镜的 应用奠定基础，起到承前启后的作用。 这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进 行设计：以两种不同的圣火采集点燃方式引入课题；通过学 生的“一看二摸” ，通过观察和分析，把透镜分成两类，再 对它们的形状共性进行探究得定义；关于透镜对光的作用进 行假设，利用实验探究得出结论，并鼓励学生运用所学知识 解决实际问题。本课时教学流程为：引入课题→判别透镜→ 探究透镜对光的作用→测量焦距→小结与反馈。 教学目标 知识与技能 1. 了解什么是凸透镜， 什么是凹透镜， 了解透镜的光心、 主光轴、焦点和焦距。 2. 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 过程与方法 1. 通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透 镜的两种不同构造， 培养学生通过观察， 抓住事物本质特征， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 .精品文档 . 识别不同事物的不同特点的能力。 2. 经历探究透镜对光的作用的实验过程，体会猜想、假 设、收集有效证据在探究中的必要与重要， 进一步增强分类、 比较、建模等思维方法。 情感、态度与价值观 1. 通过透镜对光的作用，体验透镜的奇妙，产生对科学 探究的兴趣。 2. 通过师生双边教学活动，培养学生自主学习和创新意 识。 重难点 处理 重点：透镜对光的作用——利用玻璃柱对光的折射把光 的传播路径在纸上显示出；全员参与光通过透镜后的情形， 使学生理解和掌握透镜对光的作用；同时根据光路的可逆性 完成学生对三条特殊光线的认识。 难点：凹透镜的虚焦点——根据凹透镜对光线的作用， 利用作图法处理认识。 教学 过程 教学内容 教学策略 教师活动 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 .精品文档 . 学生活动 新 课 引 入 通过对比 “广州亚运会圣火” 和 “第十一届全国运动会” 的两种不同的圣火采集点燃方式引入课题 在自然导入新课的同时，拉近了物理和生活的距离，并 有效激发了学生的求知欲望。 播放课件 观察思考 新课 教学 探究一：透镜的分类 通过学生的观察、讨论，把透镜分成两类，再对它们的 形状、共性进行探究，得出概念。 引导学生观察、操作与讨论 用眼看、用手摸，参与概念的建构过程 课件展示：与透镜有关的科学术语 播放课件 观察思考 探究二：透镜对光的作用 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5