六年级修改病句总复习汇编.pdfVIP

学习好资料 雄壁中心学校毕业班语文复习资料 修改病句 修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。 修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前 提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以 根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法， 动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当， 是否保持了句子的愿意…… 病因： ⑴成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为 了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 ⑵用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特 别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词， 用得不当，应改为“果断”。 ⑶搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反 了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听 到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优 美的舞蹈。” ⑷词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句 子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的 位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” ⑸前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我 估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便 出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我 断定他这道题做错了。” ⑹重复啰嗦.在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地 跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是 表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 ⑺不合逻辑（不合事理）.句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合 事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟 时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 (8)概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长 城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于 “古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” (9)指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵 燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底 更多精品文档 学习好资料 是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“……她痹辉燕爬得快，她先登上 楼山顶峰。”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。” (10)关联词不当。指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的 地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词 “不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取 得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。 以上10种常见的病句，供大家参考。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才 能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。 一、成分残缺。 成分残缺。①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 1.上星期去植树了。 2.我和姐姐都参加了。 3.完成了作业。 4.看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。 5.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。 6.在会上，纷纷发表自己的意见。 7.小周虚心接受同学们。 8.我们从小要不吃零食的好习惯。 9.经过老师的教育，终于认识了错误。 10.为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。 二、词序颠倒。 1.语文对我特别感兴趣。 2.这个深深有趣的想