上海五四制版七年级语文下册第29课《色彩》同步练习.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 上海五四制版七年级语文下册第29课《色彩》同步练习 《色彩》同步练习  生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命，  因为我爱他的色彩。  1．提问：诗是对生命的探求。诗人在三重关系中思考人生的意义：生命与色彩、色彩与意义、生命与意义。诗人认为，生命自身是不具有任何意义的。认为，它是张没有价值的白纸，同学们，如何让这张白纸有价值呢？  2．提问：如何让我们的生命有价值呢？  3．提问：用哪些色彩让人们去思考人生意义的？  4．提问：以上形象的描写离含了什么哲理？  5．提问：你最欣赏本诗的哪些诗句？  6．提问：本诗表达的中心是什么？  7．提问：写作特色是什么？  答案：  1、画上美丽的色彩。  2、明确：要有具体的生活现象。  生命的意义存在于现象之中，正是因为有了各种生活的现象，才使生命具有了具体的内涵，而生活的现象就是直观中的各种色彩。  3、由生活中的各处色彩，通过人的直感与直觉，人才具有了