上学一年了 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 上学一年了 教学设计 上学一年了  一、教材分析  （一）解题  这是一首儿歌，也相当于一年级小学生一年学习后的总结，所以从身体到行为习惯都进行了总结，那么请小朋友也来回顾一下，经过一年的学校生活，看看是不是比儿歌中的“我”进步更大。  （二）结构分析  这首儿歌只有一节，根据内容可将儿歌分为两层：  第一层：（上学一年了——把地清扫）叙述一年的进步表现。  第二层：（最后两句）评论进步真不小。  （三）语意理解  “上学一年了，我又长大了。量一量，我长了多高？称一称，我重了多少？”这几句从身体方面说明自己长大了。尽管用了句号，但表达的却是肯定的语气。  “想一想老师的教导我做到了多少？”这是从思想行为方面总结“我”的进步，也是下文内容的总领。  “过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。”用对比的手法表现现在乐于助人了，这是学校生活，老师教导的结果。  “过去，我往地上乱丢东西；现在，我拿笤帚把地清扫。”用对比的手法表现出讲卫生，爱劳动，这也是我进步的表现。  “上学一年了；进步真不小。”总结评价自己一年的进步不小，这是在叙述的基