数学教学课件设计_五年级上册《位置》课件 .pptVIP

学习目标： 1、掌握用数对表示位置的方法，会用数对表示某一物体的位置。 2、会用所学知识解决生活中与位置有关的问题。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 张亮同学，你有什么问题？ 情境引入： 是第2列、第3行的同学。 列 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 行 列 列 列 列 列 行 行 行 行 横排叫做行 竖排叫做列 学习提纲： 自学教材第19页例题1，完成下列练习，并记录疑问： 1、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫（ ），横排叫（ ），表示第几列一般从（ ）往（ ）数，表示第几行一般从（ ）往（ ）数。 2、张亮在第2列第3行的位置，可以用数对（2,3）表示，观察这个数对，填空：数对由（ ）个数组成，中间用（ ）隔开，再用（ ）括起来。表示数对时，应先表示（ ），再表示（ ）。 3、王艳在第（ ）列，第（ ）行，用数对表示是（ ， ）。赵雪同学的位置用数对表示是（ ）。 4、数对（6,4）表示王乐同学的位置，那么他在第（ ）列第（ ）行，你能指出哪个是王乐同学吗？ 小组交流，合作探究： 1、小组内交流自己的结论，通过讨论将最后统一结果记录下来。 2、组员互相描述自己在教室里的位置，试用数对表示，并进行疑问交流。 什么是数对？ 数对：由两