6—10地认识和加减法第2节8和9教案-人教版数学一年级上第五章.pdfVIP

人教版 数学教案 一年级上册 第五章 第 2 节 8 和 9 第五章 6 — 10 的认识和加减法 第 2 节 8 和 9 1 教学目标 1.1 知识与技能： 让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义，会读、会写这两个数，了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 0～9 各数的大小，掌握 8、9 的组成和相关的加减法。 1.2 过程与方法： 在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育；使学生体 会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 1.3 情感态度与价值观： 通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的 数学交流意识。 2 教学重点 / 难点/ 考点 2.1 教学重点： 正确数出 8、9 的物体个数，会写 8、9 ，会比较 9 以内数的大小，有序的掌握 8、9 的组成和加减法。 2.2 教学难点： 基数和序数的区别，学会写 8、9 ，会比较 8、9 的大小，有序的掌握 6 、7 的组成和加减法。 2.3 考点分析： 数出 8、9 的物体个数，会写 8 、9，会比较 8 、9 的大小，有序的掌握 8、9 的组成和加减法的应用。 3 专家建议 （1）数数时要充分利用教材所提供的资源和线索，先引导学生数树、花、黑板上的字和花坛周围的蝴 蝶等数量是 8 的物体，让学生在头脑里形成有关 8 的具体数量，然后引导学生数学生和老师的人数、花盆 第 1 页 共 1 页 人教版 数学教案 一年级上册 第五章 第 2 节 8 和 9 的数量，让学生在头脑里形成与有关 9 的数量。 （2 ）有关 7 和 8 、8 和 9 的大小比较，可主要由学生根据点子图在圆圈里填上“＞”或“＜”，填写 后注意让学生说明自己填写的理由。 （3 ）关于 8 、9 的序数意义，可先让学生按照要求涂色，然后分组适当讨论 8 只和第 8 只，9 只和第 9 只的区别，让学生正确理解 8 、9 的基数意义和序数意义。 （4 ）数字 8 和 9 比较难写， 首先让学生搞清楚 8 和 9 的字形， 然后着重说明写 8 和 9 的笔顺， 除教师 示范外，还要注意带领学生进行书写练习。 4 教学方法 情境演示、启发式教学法、 实践操作法。 5 教学用具 课件、数字卡片、计数器、直尺图、小棒、三角形、学具盒等 6 教学过程 6.1 谈话引入 同学们，我们每天生活在美丽的校园里，那么其他小朋友的校园是什么样子的呢？今天老师带你们去 另外一个校园里看一看，当你来到这样一个校园里你有什么感觉呢？ 6.2 探究新知 一、 8 、9 的基数含义 1 、出示情境图 师：在这美丽的校园中你都发现了什么？有什么数学信息？ 学生自由发言（ 1）有 8 个小朋友（ 2 ）有 9 盆花, 学生在随意数的基础上，引导学生按照一定的方位和顺序来数。配合学生回答贴出相应的图片并抽 象出数字。如学生说“有 9 盆花”，老师就可以贴出此图片，并说明 9 盆花可以用数字“ 9”表示。同时在 第 2 页 共 2 页 人教版 数学教案 一年级上册 第五章 第 2 节 8 和 9 图右边对应贴出数字卡片“ 9 ”。 2 、摆学具。 师：大家分别拿出 8 个圆片和 9 个圆片摆两种图形，自己动手摆一摆。看能摆出什么图形？ 二、 8、 9 的顺序 让学生拿出计数器自己动手拨出 7 颗珠子。问：再拨一颗是几颗？（ 8 颗） 8 颗珠子再拨一颗是几颗？（ 9 颗）